長(zhǎng)沙孩子注意力不集中好動(dòng)

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2019-02-20

競(jìng)思教育簡(jiǎn)介

競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用國(guó)外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，**增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上集中學(xué)員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常和不良作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。

截至2019年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)70家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次學(xué)員。（數(shù)據(jù)來(lái)源于競(jìng)思內(nèi)部統(tǒng)計(jì)）

孩子人際關(guān)系緊張

與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產(chǎn)生沖突或打架.出現(xiàn)暴力傾向.難以與同學(xué)形成正常朋友關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往會(huì)影晌到孩子的悄緒健康和人格健康，處理不當(dāng)，甚至產(chǎn)生嚴(yán)，的心理問題。
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孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差

上課難集中注愈力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下；即使考試前書念得很熟，考試時(shí)卻會(huì)因分神而記不起來(lái)或?qū)戝e(cuò)等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。
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孩子自信心不足

過(guò)重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下，注意力不足、注意力不集中的學(xué)生很容易被定位為問題青少年，同時(shí)本人也無(wú)法充分發(fā)揮本身能力.而失去對(duì)學(xué)業(yè)興趣；因長(zhǎng)期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折，失去自信、感到自卑。
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怕孩子走上犯罪道路

因缺乏自我抑制能力，他們往往無(wú)法遵守規(guī)范和指令，很容易被新鮮的刺激所吸引，各種行為問題會(huì)逐漸增加。語(yǔ)言行力有沖動(dòng)性，部分兒童具有高攻擊性；當(dāng)受到壓力時(shí)，過(guò)動(dòng)后果更加嚴(yán)重，繼而走上犯罪道路。
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行為糾正培訓(xùn)課程

什么是行為糾正訓(xùn)練?行為糾正訓(xùn)練是專業(yè)使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)、小動(dòng)作太多的習(xí)慣。行為糾正，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到較佳的注意力提升和行為糾正效果。

——課程簡(jiǎn)介——

什么是行為糾正訓(xùn)練?行為糾正訓(xùn)練是專業(yè)使用獨(dú)創(chuàng)的行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)、小動(dòng)作太多的習(xí)慣。

行為糾正訓(xùn)練目標(biāo)：行為糾正，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到較佳的注意力提升和行為糾正效果。參加注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在言行舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成一項(xiàng)任務(wù)、不遵守學(xué)校的規(guī)章制度、上課不專心、小動(dòng)作很多等等。

教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來(lái)訓(xùn)練孩子，能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上，對(duì)孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，達(dá)到期望水平。

——課程介紹——

適合學(xué)員：5-18歲兒童
使用教材：專利技術(shù)訓(xùn)練課程
教學(xué)師資：專家老師團(tuán)隊(duì)，高級(jí)培訓(xùn)顧問，生物醫(yī)學(xué)工程系博士等
教學(xué)目的：專業(yè)使用的行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)、小動(dòng)作太多的習(xí)慣
課程詳情：1對(duì)1面授，周三到周五是13：30---18：30 ，周六周日是9：30---18：00

機(jī)構(gòu)介紹青少年注意力訓(xùn)練

競(jìng)思教育

中國(guó)較早采用國(guó)際的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。以科學(xué)提高孩子的全方位能力為根本目的，尊重兒童的個(gè)體特點(diǎn)，給孩子提供更好的成長(zhǎng)引導(dǎo)，開發(fā)兒童的重要潛力，鍛煉面向成長(zhǎng)的綜合能力。

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孩子調(diào)皮不聽話怎么辦?

一般調(diào)皮不聽話的孩子主要表現(xiàn)為精力充沛、活躍、不聽話，而多動(dòng)癥的孩子為特別調(diào)皮不聽話，一天到晚手腳不停，愛吵鬧，性情急躁，上課坐不住，精力不集中，小動(dòng)作不斷，擾亂課堂秩序等，對(duì)生活學(xué)習(xí)都造成很嚴(yán)重的影響。孩子是調(diào)皮還是多動(dòng)，分布不清的家長(zhǎng)可以**競(jìng)思多動(dòng)測(cè)評(píng)表在線進(jìn)行科學(xué)判斷。

專業(yè)測(cè)評(píng)技術(shù) 一步細(xì)致化調(diào)皮多動(dòng)分析

競(jìng)思作為兒童注意力/多動(dòng)癥訓(xùn)練領(lǐng)軍機(jī)構(gòu)，采用的是科學(xué)的注意力科學(xué)測(cè)評(píng)表，以及均源自美國(guó)的測(cè)評(píng)軟件，國(guó)際認(rèn)證的測(cè)評(píng)技術(shù)，測(cè)評(píng)結(jié)果更精準(zhǔn)。

全球**腦電訓(xùn)練徹底解決調(diào)皮、多動(dòng)癥等問題

競(jìng)思注意力訓(xùn)練在調(diào)皮、不聽話、多動(dòng)癥、注意力不集中上已有近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前優(yōu)先引進(jìn)的專業(yè)腦電生物反饋技術(shù)，結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練結(jié)果廣受家長(zhǎng)的好評(píng)。