國(guó)際學(xué)校通常采用精品小班授課，班級(jí)學(xué)生**多不超過(guò)二十五人，老師可以全方位、多角度的了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和心理變化，并且定期反饋給學(xué)生家長(zhǎng);國(guó)際學(xué)校一個(gè)**的特點(diǎn)就是加重了家校之間的聯(lián)系和溝通，老師與家長(zhǎng)頻繁的互動(dòng)，可以讓雙方更多的關(guān)注到孩子的點(diǎn)滴變化與成長(zhǎng)，遇到問(wèn)題及時(shí)解決;國(guó)際學(xué)校一般都注重英語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生在聽說(shuō)過(guò)程中需要具體形象的心理特點(diǎn)，借助動(dòng)作、語(yǔ)言、游戲等手段，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的聽說(shuō)興趣、思維的培養(yǎng)及習(xí)慣、態(tài)度、能力等素質(zhì)的提高。
不同的教育理念，我國(guó)現(xiàn)階段的教育就像是過(guò)獨(dú)木橋，高考一考定終身”，學(xué)生背負(fù)的責(zé)任和壓力太大。結(jié)果是：學(xué)生的考試能力超強(qiáng)，但是實(shí)踐能力相對(duì)較弱。所以即使是**的學(xué)校出來(lái)的學(xué)生，離開了象牙塔，也未必是非常出色。而國(guó)際學(xué)校沿襲了西方的教育理念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，思維的發(fā)散，自信心的發(fā)展，讓學(xué)生有足夠的空間盡早找到自己的興趣點(diǎn)，除了學(xué)習(xí)之外，發(fā)展多方面的綜合能力。
貝賽思國(guó)際學(xué)校
深圳南山國(guó)際學(xué)校
深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部
蛇口科愛賽國(guó)際學(xué)校
深圳蛇口國(guó)際學(xué)校
深圳韓國(guó)國(guó)際學(xué)校
深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院
富源國(guó)際教育中心
深圳美中學(xué)校
瑞得福國(guó)際學(xué)校
深圳道爾頓新華公學(xué)
北大附中深圳南山分校
南山中英文學(xué)校
伊思頓國(guó)際學(xué)校
深圳市珊蒂泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
弘金地國(guó)際學(xué)校
明德國(guó)際學(xué)校
寶安中英公學(xué)
深圳東方英文書院
深大師范學(xué)院國(guó)際高中
深圳市云頂學(xué)校國(guó)際部
深圳奧斯翰外語(yǔ)學(xué)校
深圳市耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校
深圳中學(xué)國(guó)際班
深圳第三高級(jí)中學(xué)國(guó)際班
訊得達(dá)國(guó)際書院
深圳外國(guó)語(yǔ)高中部國(guó)際班
深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校
哈博國(guó)際學(xué)校
深圳市崛起青之藤國(guó)際學(xué)校
深圳國(guó)際交流學(xué)院
萬(wàn)科梅沙書院
深圳市福景外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
滬教院福田實(shí)驗(yàn)國(guó)際班
深圳市石巖公學(xué)
深圳賽格國(guó)際學(xué)校
深圳市博納學(xué)校
深圳(南山)中加學(xué)校
深圳市桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校
深圳皇御苑學(xué)校國(guó)際部
深圳厚德書院
美國(guó)橡樹山學(xué)校深圳分?？禈驎?
這類學(xué)校目前是國(guó)際學(xué)校的主流。因傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為孩子選擇了國(guó)際學(xué)校，以避開中國(guó)的應(yīng)試教育。進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的目標(biāo)就是出國(guó)，希望自己孩子從小能在國(guó)際多元環(huán)境中成長(zhǎng)，此類學(xué)校近幾年發(fā)展十分迅速。
此類國(guó)際學(xué)生所招生源不限，而且校內(nèi)國(guó)際化元素十分豐富，通常會(huì)引進(jìn)原版國(guó)外教育體系課程，并配備一定比例的母語(yǔ)為英語(yǔ)的外籍教師。學(xué)制通常為學(xué)前至高中，開設(shè)課程以美國(guó)通用課程與AP課程、劍橋IGCSE/A-Level和IB課程為主，有的學(xué)校還獨(dú)立開發(fā)了中國(guó)傳統(tǒng)文化課程，并受到了美國(guó)總部學(xué)校的學(xué)分認(rèn)可。學(xué)生入學(xué)即可獲得中美或中加雙學(xué)籍，高中畢業(yè)可以參加國(guó)內(nèi)高考，也可以直接申請(qǐng)美國(guó)或加拿大等國(guó)知名大學(xué)。
科普： 這種體系理解非常簡(jiǎn)單，即直接復(fù)制美國(guó)的高中教學(xué)體系，如純外籍學(xué)校當(dāng)中的貝賽斯就是此類。此外，2 2課程體系(根據(jù)國(guó)內(nèi)外學(xué)制還有1 3、3 1的概念)也屬于美高課程體系。
2 2課程體系是**早的一種國(guó)際教育模式之一，中外合作辦學(xué)，國(guó)內(nèi)和國(guó)外的學(xué)校相互認(rèn)證學(xué)分，在國(guó)內(nèi)讀1-2年再去國(guó)外讀1-2年，畢業(yè)后持有中國(guó)和外國(guó)兩所高中畢業(yè)證。
學(xué)校 ：貝賽斯國(guó)際學(xué)校、北大附中南山分校、賽格國(guó)際學(xué)校、青之藤國(guó)際學(xué)校等等。
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