深圳少兒心理沙盤(pán)培訓(xùn)，目前，心理沙盤(pán)游戲廣泛應(yīng)用于我國(guó)心理健康教育領(lǐng)域，它對(duì)很多心理問(wèn)題，如多動(dòng)癥、攻擊行為、注意力不集中、厭學(xué)、人際交往障礙、情感障礙等心理問(wèn)題都有明顯的幫助。但是相對(duì)來(lái)說(shuō)心理沙盤(pán)游戲廣泛用于兒童的心理健康教育中。兒童的表達(dá)能力相對(duì)較弱，而沙盤(pán)以及沙盤(pán)游戲像一面窗，可以無(wú)需語(yǔ)言，快速而直接的打開(kāi)或透視人的心靈，在沙盤(pán)游戲過(guò)程中，兒童的無(wú)意識(shí)會(huì)自動(dòng)流露在沙盤(pán)之上，沙盤(pán)分析師能夠根據(jù)沙盤(pán)游戲場(chǎng)景去洞察兒童的潛意識(shí)內(nèi)容。
沙盤(pán)學(xué)習(xí)形式
生活、旅游、冥想、體驗(yàn)與沙盤(pán)深層實(shí)戰(zhàn)結(jié)合，療愈成長(zhǎng)與技能提升結(jié)合。首創(chuàng)**獨(dú)到的東方沙盤(pán)實(shí)操課程和療愈體系。
每天沙盤(pán)高級(jí)培訓(xùn)師課程主體內(nèi)容
1.沙盤(pán)系統(tǒng)理論：來(lái)源、理論基礎(chǔ)；本環(huán)節(jié)由眾多**輪流指導(dǎo)，學(xué)員分組講授。這是訓(xùn)練培訓(xùn)師和考核的重要環(huán)節(jié)。
2實(shí)操演練與督導(dǎo)：個(gè)體沙盤(pán)指導(dǎo)、集體沙盤(pán)操作、沙盤(pán)療愈技術(shù)、沙盤(pán)分析實(shí)戰(zhàn)、沙盤(pán)咨詢(xún)督導(dǎo)、意象沙盤(pán)辯證、兩種沙盤(pán)解讀方式的比照，沙盤(pán)技術(shù)在不同階段不同人群不同領(lǐng)域（婚姻沙盤(pán)、兒童沙盤(pán)、親子溝通沙盤(pán)、家庭治療沙盤(pán)、危機(jī)干預(yù)、創(chuàng)傷事件等）的推廣運(yùn)用。專(zhuān)題：創(chuàng)傷療愈專(zhuān)題、青少年兒童沙盤(pán)專(zhuān)題，沙盤(pán)作文。
沙盤(pán)游戲的作用
沙盤(pán)游戲是一種流行于國(guó)外的、廣泛使用的、效果顯著的青少年心理教育方法，在歐美和日韓等國(guó)家的學(xué)校和社區(qū)，基本上都配備了沙盤(pán)游戲服務(wù)。在中小學(xué)和幼兒園，沙盤(pán)游戲被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育、情商教育、性格完善，在無(wú)聲的交流中了解孩子的心理狀態(tài)；在大學(xué)和成年人的心理診所，它也深受歡迎。
沙盤(pán)游戲在一個(gè)自由、受保護(hù)的空間，在沙盤(pán)內(nèi)用各種模型、玩具表達(dá)內(nèi)心世界，使孩子于無(wú)意識(shí)中表達(dá)其內(nèi)心深處非語(yǔ)言的經(jīng)歷及被阻礙的能量。這種接觸與表達(dá)，可有效激活、恢復(fù)、轉(zhuǎn)化并治愈，對(duì)孩子心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展及心理成長(zhǎng)都有無(wú)可取代促進(jìn)作用，從而有效解決如下問(wèn)題：厭學(xué)、多動(dòng)、注意力差、心理脆弱、膽小、難自控、怕苦畏難、冷漠、獨(dú)立性差、社交障礙、抑郁、任性、鬧脾氣、逃學(xué)、網(wǎng)癮、自閉、厭食、吮指、合作性差、焦慮、說(shuō)謊、暴躁、攻擊性、缺乏創(chuàng)造性、受驚嚇、睡眠問(wèn)題、各種心理創(chuàng)傷等等。
相對(duì)于傳統(tǒng)的言語(yǔ)式心理溝通，沙盤(pán)游戲一種體驗(yàn)式參與的藝術(shù)化表達(dá)方式，具有直觀(guān)、全面、深入、無(wú)副作用等突出優(yōu)勢(shì)，對(duì)于許多難以**言語(yǔ)溝通來(lái)處理的人群，如兒童、青少年等，具有非常顯著的改善和提升效果。因此，沙盤(pán)游戲也是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的**適用于兒童和青少年的心理教育技術(shù)。
沙盤(pán)游戲?qū)τ诔赡耆说淖晕姨剿骱托撵`成長(zhǎng)同樣非常有效，其直觀(guān)、自然、非語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，融合繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)性表達(dá)方式，使得成年人也能在理性思考能力之外，**地發(fā)展情感表達(dá)與溝通的能力，并重新認(rèn)識(shí)內(nèi)在心靈，喚醒沉睡的潛能，發(fā)展更完整的人格和更高層次的智慧?！?/span>
關(guān)于我們
深圳東方天才兒童教育專(zhuān)注早教領(lǐng)域，努力為孩子們營(yíng)造專(zhuān)業(yè)溫馨的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)氛圍，專(zhuān)業(yè)師資進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，多角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，早教類(lèi)、體能類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、情商類(lèi)課程相結(jié)合，能夠?yàn)楹⒆幽芰μ嵘龊贸浞譁?zhǔn)備，讓寶寶做好準(zhǔn)備贏在起跑線(xiàn)上。
東方天才能為您和寶寶帶來(lái)什么？
1、課程設(shè)置特色：整合國(guó)際成功的兒童早期教育理念，設(shè)計(jì)出寓教于樂(lè)的優(yōu)質(zhì)特色課程，激發(fā)幼兒的全腦發(fā)展?jié)撃?，系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，七大領(lǐng)域28個(gè)發(fā)展方向。
2、致力于為東方孩子們提供一個(gè)安全、環(huán)保、舒適、溫馨、歡樂(lè)無(wú)窮的優(yōu)質(zhì)學(xué)樂(lè)環(huán)境，協(xié)助家庭，提高孩子的專(zhuān)注力、想象力、學(xué)習(xí)力及好習(xí)慣，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系，開(kāi)啟天才兒童的睿智人生！對(duì)中國(guó)兒童的早期家庭教育進(jìn)行深入理論研究與實(shí)踐模式探索及推廣。
3、幫助家庭實(shí)現(xiàn) “早期教育不是為上學(xué)
素質(zhì)教育相關(guān)課程
深圳專(zhuān)注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
深圳青少年領(lǐng)導(dǎo)力夏令營(yíng)訓(xùn)練
