蘭州青少兒編程培訓(xùn)課程

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2021-10-09

導(dǎo)語概要

蘭州少兒編程培訓(xùn)課程學(xué)編程就上學(xué)大教育點(diǎn)擊咨詢現(xiàn)在一些省份已將編程納入學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，編程不再是大學(xué)生的專業(yè)課程。我相信很多家長(zhǎng)對(duì)“編程”了解很多，雖然他們不完全了解編程，也不知道編程的難度，所以他們擔(dān)

蘭州少兒編程培訓(xùn)課程

學(xué)編程就上學(xué)大教育
點(diǎn)擊咨詢

現(xiàn)在一些省份已將編程納入學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，編程不再是大學(xué)生的專業(yè)課程。我相信很多家長(zhǎng)對(duì)“編程”了解很多，雖然他們不完全了解編程，也不知道編程的難度，所以他們擔(dān)心孩子能不能學(xué)會(huì)不會(huì)學(xué)的了。蘭州學(xué)大教育為6-10歲中級(jí)機(jī)器人編程課程,通過主題式教學(xué),激發(fā)孩子的機(jī)器人編程興趣,早-步建立編程思維,對(duì)以后的編程學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助。主要教授建筑課程、電學(xué)課程、機(jī)械課程等。

探索編程世界，培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)
培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年

培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新思維能力
科學(xué)訓(xùn)練孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作及專注力

訓(xùn)練獨(dú)立思考解決問題的能力

問題定義 明確問題本質(zhì) 與問題目標(biāo)
問題分解 將復(fù)雜問題拆解為易于控制和實(shí)現(xiàn)的子問題
模式識(shí)別模式匹配 識(shí)別共同點(diǎn) 歸納并演繹
抽象建模 剔除無用信息剔除解決方案
算法設(shè)計(jì) 按順序合理規(guī)劃步驟并解決問題

少兒編程對(duì)孩子來說有什么用呢？

兒童編程可以幫助兒童理解抽象概念。對(duì)許多孩子來說，許多概念過于抽象，難以理解。然而，在編程過程中，抽象概念可以轉(zhuǎn)化為可見和特定的圖像。就像極客晨星（Morningstar）的孩子們?cè)诰幊虝r(shí)移動(dòng)代碼中的小數(shù)點(diǎn)一樣，屏幕上對(duì)象的大小也會(huì)發(fā)生很大的變化。孩子們可以把小數(shù)和分?jǐn)?shù)的抽象概念變成生動(dòng)的圖形，并將它們印在腦海中。

獨(dú)特7E教學(xué)，教學(xué)服務(wù)閉環(huán)

評(píng)價(jià)與交流

師生交流互相評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短

提升表達(dá)和反思能力
1
總結(jié)與分享

分享和展示開發(fā)成果,

提升表達(dá)和反思能力
2
拓展與遷移

遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉一反

三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知

識(shí)應(yīng)用能力
3

興趣與專注

創(chuàng)設(shè)主題情景探索本課項(xiàng)目

激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
4
探索與解構(gòu)

分析項(xiàng)目效果拆解項(xiàng)目目標(biāo)

鍛煉問題分解和分析能力
5
理解與內(nèi)化

采用PBL問題啟發(fā)式教學(xué)

建立新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)激發(fā)學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
6

7+1 課程模式	每階段復(fù)習(xí)鞏固并對(duì)標(biāo)NCT等考知識(shí)。
7E教學(xué)法	從興趣觸發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力，并鼓勵(lì)學(xué)生分享交流，最大化保障教學(xué)效果。
課后服務(wù)	階段性匯報(bào)課展示學(xué)生創(chuàng)作成果。

怎么選擇少兒編程機(jī)構(gòu)

家長(zhǎng)可以帶著孩子多去家少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽課程, 實(shí)際考察一下給孩子上課的老師的知識(shí)水平、.上課情緒、孩子是否聽的開心等方面,但不要用應(yīng)試教育的眼光去試聽,因?yàn)檫@完全是兩種方向,只要孩子玩的開心,從玩的過程中吸收到知識(shí)才是重點(diǎn)。同時(shí),家長(zhǎng)要了解孩子的需求，究竟是簡(jiǎn)單的愛好娛樂還是對(duì)創(chuàng)造的熱愛。這將決定了后期投入時(shí)間的配比,家長(zhǎng)可以了解機(jī)構(gòu)的課程體系,否是已經(jīng)過時(shí)不適合現(xiàn)在孩子的課程,否有新奇的創(chuàng)新,想讓孩子學(xué)完達(dá)成一一個(gè)什么樣的效果及時(shí)和機(jī)構(gòu)老師溝通,配合。

體系化課程架構(gòu)，匹配學(xué)生認(rèn)知水平

覆蓋全年齡段，匹配學(xué)生認(rèn)知水平，鼓勵(lì)多元化發(fā)展，融合機(jī)器人，圖形化編程，Python人工智能等知識(shí)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

學(xué)習(xí)階段	課程名稱		能力等級(jí) 考試	課次	教學(xué)內(nèi)容&目標(biāo)	三大思維能力培養(yǎng)
圖形化編程系列（7～10歲）	圖形化編程初級(jí)1		一級(jí)	48	10個(gè)基礎(chǔ)模塊 11個(gè)科技模塊 200+積木 125個(gè)編程作品 8種思維導(dǎo)圖 7個(gè)經(jīng)典算法	1、比較、分類、類比、空間認(rèn)知；觀察、聯(lián)想、想象、發(fā)散、重組等基礎(chǔ)思維； 2、分析綜合、抽象概括；創(chuàng)意設(shè)計(jì)、突破定式； 3、探究、歸納與演繹推理；問題解決能力；
	圖形化編程初級(jí)2	圖形化編程進(jìn)階1 圖形化編程進(jìn)階2	二級(jí)	48
	圖形化編程進(jìn)階3		三級(jí)	48
Python課程系列（11歲+）	Python一階 Python二階		phthon二級(jí)	48	60個(gè)編程項(xiàng)目 8種數(shù)據(jù)類型 6種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 13個(gè)Python庫 10種算法設(shè)計(jì)思路	1、問題定義與分解、數(shù)據(jù)分析能力； 2、測(cè)試調(diào)研、算法分析； 3、抽象建模、算法設(shè)計(jì)；

六階課程設(shè)計(jì)，階段鞏固復(fù)習(xí)

編程啟蒙與思維起航（1-8課次）

學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識(shí)，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣
夯實(shí)基礎(chǔ)與自主創(chuàng)作（9-16課次）

進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識(shí)。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編程實(shí)踐和創(chuàng)作。在作品實(shí)現(xiàn)及問題分析中，培養(yǎng)自主思考及問題解決能力
基礎(chǔ)進(jìn)階與創(chuàng)意設(shè)計(jì)（17-24課次）

掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對(duì)作品進(jìn)行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì)
進(jìn)階知識(shí)與視野拓展（25-32課次）

學(xué)習(xí)聲音偵測(cè)、物理模塊等進(jìn)階知識(shí)。通過了解語音識(shí)別、人臉識(shí)別等人工智能領(lǐng)域知識(shí)，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實(shí)用、科技感的作品
高階學(xué)習(xí)與算法初探（33-40課次）

理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識(shí)。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作
綜合運(yùn)用（41-48課次）

綜合所學(xué)完成大作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整，功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計(jì)等能力。應(yīng)用編程解決實(shí)際問題

01蘭州少兒編程學(xué)習(xí)哪里比較好?

對(duì)孩子來說,學(xué)校可以提供的編程教育是有限的,此時(shí)需要擦亮眼睛,報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班,到什么地方學(xué)習(xí)成為家長(zhǎng)們關(guān)心的問題。第一要有良好的環(huán)境,干凈寬敞是第一,第二要有完整的教學(xué)內(nèi)容和課程體系,第三要有真正懂得兒童編程教育的教師,這三點(diǎn)缺一不可。分析了許多從事兒童編程教育的機(jī)構(gòu),在蘭州的學(xué)大教育比較全面。他們的課程能全面培養(yǎng)兒童解決問題和創(chuàng)新思維的能力。有邏輯思維能力的孩子,可以在scratch網(wǎng)站上免費(fèi)學(xué)習(xí)。還可以來學(xué)大預(yù)約試課。

七步教學(xué)流程，保障學(xué)習(xí)效果

01

課堂引入

情景引入、拉近距離、降低陌生感、明確課堂紀(jì)律

① 培養(yǎng)學(xué)生探究能力、表達(dá)能力，鞏固和確認(rèn)上節(jié)課知識(shí)掌握情況

② 拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
02

案例體驗(yàn)

成品演示、內(nèi)容鋪墊、知識(shí)關(guān)聯(lián)激發(fā)興趣

① 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

② 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)結(jié)果
03

項(xiàng)目分析

分析問題、拆解任務(wù)

① 重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力

② 引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化
04

知識(shí)解讀

定向?qū)W習(xí)、知識(shí)構(gòu)建

① 培養(yǎng)學(xué)生推理、比較、分類等邏輯思維能力

② 提升學(xué)生綜合知識(shí)積累量
05

程序開發(fā)

想法實(shí)踐、解決問題

① 培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作能力、創(chuàng)造力等

② 提升學(xué)生耐心、專注力等
06

練習(xí)跟概括

作品調(diào)試、總結(jié)歸納

① 鍛煉學(xué)生概括和總結(jié)能力

② 鍛煉學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)能力
07

挑戰(zhàn)任務(wù)

強(qiáng)化練習(xí)、舉一反三、深化理解

① 鞏固當(dāng)堂知識(shí)

② 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力&獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力

三層價(jià)值體現(xiàn)，有趣有效有用

有趣
案例主題有趣學(xué)習(xí)過程有趣素材資源豐富
有效
有邏輯的思考具備編程思維高效解決問題
有用
跨學(xué)科思維培養(yǎng)解決真實(shí)問題參加各類等考與比賽

有用
第三層價(jià)值，編程是一個(gè)工具，一個(gè)腳手架，可以讓我們高效解決實(shí)際問題，如做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
有效
第二層價(jià)值，通過編程的學(xué)習(xí)，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復(fù)雜問題時(shí)可建立問題模型，找到解決方案
有趣
底層價(jià)值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索欲；項(xiàng)目有趣，教學(xué)活動(dòng)有趣，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等

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蘭州學(xué)大少兒編程介紹

"學(xué)大教育"專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，口口相傳，成就了全國(guó)大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。"人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)而大"，"學(xué)大教育"秉承愛的教育理念，致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

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