濟(jì)南日語(yǔ)培訓(xùn)班哪兒好
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-07-21
濟(jì)南日語(yǔ)培訓(xùn)小編在這里為您推薦的是濟(jì)南新藍(lán)谷，濟(jì)南新藍(lán)谷教育是知名品牌,專業(yè)老師執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的一些資料，僅供參考。
為什么身邊學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人越來(lái)越多
文化輸出
如果不是被逼著學(xué)的話，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言開始的激動(dòng)就是喜愛。喜愛背后的原因有很多，可是歸根結(jié)底，一定要覺(jué)得酷。日語(yǔ)的酷首先來(lái)自于動(dòng)漫，其次是日劇，歌曲，和服，櫻花，富士山等等等等，一切的這些都是文化輸出的范疇
新藍(lán)谷·考級(jí)日語(yǔ)課程體系
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日語(yǔ)短期班
課程類別:日語(yǔ)興趣班
課程內(nèi)容及效果 :日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)+日語(yǔ)常用單詞及基礎(chǔ)語(yǔ)法,簡(jiǎn)單了解日本文化，學(xué)習(xí)日語(yǔ)五十音圖、拼讀等，掌握日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本思路
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留學(xué)日語(yǔ)
班次:基礎(chǔ)班留學(xué)前預(yù)備課
課程內(nèi)容及效果 :日語(yǔ)基礎(chǔ)+留學(xué)生活、學(xué)習(xí)常用日語(yǔ),了解并熟悉N3層級(jí)語(yǔ)法，可以進(jìn)行基本的日語(yǔ)對(duì)話，保證在初入日本時(shí)可以順暢無(wú)憂。
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JLPT考級(jí)課程
0-N1：掌握日本語(yǔ)能力測(cè)試N1水平的詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解；能夠讀懂在日常場(chǎng)景中難度高的文章，以及能夠通過(guò)報(bào)紙標(biāo)題掌握信息概要；能夠聽懂在日常生活中使用的日語(yǔ)
0-N2: 掌握日本語(yǔ)能力測(cè)試N2水平的詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解；能夠讀懂在日常場(chǎng)景中難度稍高的文章，以及能夠通過(guò)報(bào)紙標(biāo)題掌握信息概要；能夠聽懂在日常場(chǎng)景中接近正常語(yǔ)速的連貫對(duì)話，并大致理解對(duì)話內(nèi)容
0-N3:掌握日本語(yǔ)能力測(cè)試N3水平的詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解；能夠讀懂在日常場(chǎng)景中難度中等的文章，以及能夠通過(guò)報(bào)紙標(biāo)題了解信息概要；能夠基本聽懂在日常場(chǎng)景中接近正常語(yǔ)速的連貫對(duì)話
0-N4:掌握日本語(yǔ)能力測(cè)試N4水平的詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解；能夠讀懂在日常場(chǎng)景中低難度的文章，以及能夠通過(guò)報(bào)紙標(biāo)題了解基本信息概要；能夠基本聽懂語(yǔ)速緩慢的日常場(chǎng)景連貫對(duì)話
0-N5:掌握日本語(yǔ)能力測(cè)試N5水平的詞匯、語(yǔ)法；能夠閱讀或理解使用平假名、片假名及用于日常生活中的常用短語(yǔ)、句子；能夠聽懂語(yǔ)速緩慢的課堂用語(yǔ)及日常生活中的簡(jiǎn)單日語(yǔ)會(huì)話
教學(xué)理念
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01
課程效果導(dǎo)向
讓學(xué)員花較少的時(shí)間獲取好的學(xué)習(xí)效果
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02
講課緊扣大綱
以考綱為基礎(chǔ)，精講大綱要求內(nèi)容，詳略分明
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03
科學(xué)學(xué)習(xí)理念
嚴(yán)格按照“課前預(yù)習(xí)+小班學(xué)習(xí)+課后復(fù)習(xí)”的模式要求學(xué)生
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04
真題導(dǎo)向思維
真題是很好的資料，需要精講及深度分析
完善服務(wù)體系
為什么這么多人選擇高考日語(yǔ)
題型簡(jiǎn)略易把握日語(yǔ)人才需求大
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家關(guān)于日語(yǔ)等小語(yǔ)種人才的需求日漸旺盛。根本一切的院校都接收日語(yǔ)類考生，開設(shè)日語(yǔ)專業(yè)的院校占一半以上，是小語(yǔ)種中院校開設(shè)比較多的言語(yǔ)專業(yè)。
學(xué)習(xí)環(huán)境
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學(xué)習(xí)環(huán)境1
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學(xué)習(xí)環(huán)境2
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學(xué)習(xí)環(huán)境3
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學(xué)習(xí)環(huán)境4
高考日語(yǔ)如何備考
根據(jù)對(duì)高考日語(yǔ)題型的分析，全體是對(duì)詞匯和語(yǔ)法以及形狀的考驗(yàn)，所以我們要單選少錯(cuò)的必定應(yīng)該背語(yǔ)法背單詞這些。而且不要認(rèn)為自己能背了就合格了，你要能在一篇文章中有用這個(gè)語(yǔ)法的意識(shí)才算合格。動(dòng)詞的各種形狀就要按照它的規(guī)律來(lái)記才比較**。詞匯就要靠你對(duì)課本上詞匯的熟記和平時(shí)的堆集，看看中日雙字幕的日劇日漫之類的，可以在不知不覺(jué)中堆集許多詞匯。
機(jī)構(gòu)介紹
新藍(lán)谷是專注于日語(yǔ)教學(xué)及研發(fā)服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)。歷經(jīng)努力，由“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”輔導(dǎo)模式的山東大學(xué)在校博士生初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，到“精品輔導(dǎo)”的日語(yǔ)教學(xué)工作室，再到2019年進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，正式更名注冊(cè)為新藍(lán)谷品牌。經(jīng)過(guò)數(shù)年沉淀，新藍(lán)谷已打造成集高考日語(yǔ)、考級(jí)日語(yǔ)、考研日語(yǔ)、青少日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、師資派遣等為一體的日語(yǔ)教育。
新藍(lán)谷日語(yǔ)育人理念
新藍(lán)谷教育始終秉持“助力學(xué)生贏在學(xué)習(xí)，更贏未來(lái)”的育人理念，成立3U(優(yōu)校優(yōu)師優(yōu)課)創(chuàng)新研究院、國(guó)內(nèi)教育規(guī)劃研究院、國(guó)際視野IEV成長(zhǎng)學(xué)院，匯集國(guó)內(nèi)外教授顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，提煉優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)課程教學(xué)研發(fā)及理念升級(jí)，全方位注重學(xué)員非智力因素的提升，力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)員具備專業(yè)化、現(xiàn)代化、多元化、國(guó)際化的思維特質(zhì)。
新藍(lán)谷日語(yǔ)辦學(xué)宗旨
新藍(lán)谷教育團(tuán)隊(duì)心懷遠(yuǎn)大教育情懷，堅(jiān)守誠(chéng)信辦學(xué)宗旨，從各方面學(xué)員的安全及學(xué)習(xí)效果，做到讓家長(zhǎng)放心、學(xué)員開心、合作方舒心；新藍(lán)谷教育團(tuán)隊(duì)滿懷對(duì)教育的忠誠(chéng)態(tài)度，在做好自身事業(yè)的同時(shí)，回饋學(xué)員與社會(huì)，履行企業(yè)應(yīng)擔(dān)負(fù)之社會(huì)責(zé)任。
服務(wù)優(yōu)勢(shì)
博士管理團(tuán)隊(duì)；精品小班教學(xué)；線下線上自由學(xué)習(xí)
日語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)有哪些
我國(guó)人學(xué)日語(yǔ)有優(yōu)勢(shì)，許多漢字不用學(xué)就會(huì)了。
這是導(dǎo)致我國(guó)人前期形似學(xué)得快，后期反而趕不上歐佳人的主要原因之一。日語(yǔ)是另一個(gè)語(yǔ)言，雖然許多漢字來(lái)自我國(guó)，但從讀音到意義已經(jīng)有了很大的變化。你一定要重新學(xué)。一個(gè)漢字不會(huì)讀，那是你不會(huì)的單詞，而不是看懂意思即可。你想想你看動(dòng)畫片，從人物嘴里出來(lái)的哪個(gè)有漢字的字形，還不都是讀音?所以，除了漢字書寫可以偷閑以外，其他都要從頭學(xué)。同樣的一個(gè)字，漢語(yǔ)就是漢語(yǔ)，日語(yǔ)就是日語(yǔ)。違和感永遠(yuǎn)是讀いわかん，肯定不是違和感。記不住這一條，我保證你學(xué)到某個(gè)階段就開端學(xué)不動(dòng)了或許聽力、口語(yǔ)烏煙瘴氣。
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