太倉(cāng)應(yīng)聘日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2018-09-13
宗旨
和價(jià)值觀
“櫻花國(guó)際日語”基于中國(guó)人日語學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣,融合先進(jìn)多媒體日語教學(xué)產(chǎn)品,配
合高端的全外教教學(xué)以及融入日本文化的真實(shí)語言環(huán)境。并獨(dú)創(chuàng)多維高效日語教學(xué)模式。 徹底解決傳統(tǒng)日語學(xué)習(xí)的難題。給您全新的日語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
為中國(guó)人的日語學(xué)習(xí)帶來了全新的解決方案。
大學(xué)的時(shí)候,身邊有無數(shù)的同學(xué)想要去日本留學(xué),我也不例外,夢(mèng)想著有朝一日能升入日本**。然而理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。首先,**大關(guān)就是語言,雖然是日語專業(yè)的學(xué)生,但是由于母語環(huán)境的限制,口語水平總是提高不起來。雖然書面表達(dá)水平還不錯(cuò),但是到日本之后總不能只用文字交流吧。
身在語言類大學(xué)的我與多位老師聊起了我的留學(xué)夢(mèng),老師非常支持我的決定,她也深知在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)日語的弊端,支持我出去走走、看看。而且她還給我推薦了好幾所優(yōu)秀的留學(xué)機(jī)構(gòu)。結(jié)合發(fā)展目標(biāo)與自身?xiàng)l件,我決定選擇櫻花國(guó)際日語實(shí)現(xiàn)我的日本留學(xué)夢(mèng)。
留學(xué)之路,一步一個(gè)腳印
首先,櫻花國(guó)際日語為我選擇了彌補(bǔ)我的不足的外教口語課,我可以一邊學(xué)習(xí)一邊準(zhǔn)備留學(xué)的申請(qǐng)材料。留學(xué)老師根據(jù)我的人生規(guī)劃以及興趣愛好,為我選擇目標(biāo)學(xué)校進(jìn)行分析。及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的材料是否有缺失的,并做好補(bǔ)充。櫻花國(guó)際日語把繁瑣的留學(xué)之路分割成好幾個(gè)部分,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的往下走,和我一起推動(dòng)留學(xué)的進(jìn)程。當(dāng)申請(qǐng)材料都準(zhǔn)備完畢,并順利遞交后便可耐心等待簽證的下發(fā)。
名進(jìn)語言學(xué)校,留學(xué)生的**踏板
櫻花國(guó)際日語在日本有著自己的語言學(xué)?!M(jìn),在這里,櫻花國(guó)際日語的學(xué)子們收獲了成長(zhǎng)、收獲了喜悅、收獲了**Offer。這里更是適應(yīng)日本文化的理想場(chǎng)所,開設(shè)的日本風(fēng)俗、日本文化等相關(guān)課程能讓中國(guó)學(xué)生盡早的適應(yīng)日本社會(huì)。中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)日語時(shí)一般側(cè)重的多是純語言方面的學(xué)習(xí),而社會(huì)環(huán)境語言的學(xué)習(xí)是無法完成的。櫻花國(guó)際日語的名進(jìn)語言學(xué)校的學(xué)習(xí)正是彌補(bǔ)了這一缺憾,為學(xué)生真正適應(yīng)日本社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從日語的培訓(xùn)到留學(xué)簽證到升入語言學(xué)校再到收到東京大學(xué)的入學(xué)通知書,我始終配合著櫻花國(guó)際日語老師的指點(diǎn),慢慢靠近留學(xué)夢(mèng)??梢哉f,選擇留學(xué)讓我換上了人生新一頁。
適合對(duì)象
1.準(zhǔn)備2018年10月之后,DIY赴日讀研或是考本科或是升學(xué)語言學(xué)校等的日語零基礎(chǔ)學(xué)員;
2.希望了解日本文化,為赴日學(xué)習(xí)、生活做準(zhǔn)備的學(xué)員;
3.希望了解日語N2考試題型,學(xué)習(xí)考試技巧,熟悉出題思路的考生;
4.希望得到留學(xué)1對(duì)1專業(yè)輔導(dǎo)的學(xué)員。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.聽說讀寫日語能力考全面掌握,達(dá)到日語能力考N2水平;
2.掌握留學(xué)過程中各個(gè)場(chǎng)景的必要會(huì)話表達(dá);
3.解讀趣味日本文化;
4.掌握留學(xué)必備知識(shí),順利留學(xué)。
課程安排
開課后,可根據(jù)自己的情況決定具體的學(xué)習(xí)進(jìn)度,不受時(shí)間地域限制。課件適合任何網(wǎng)絡(luò),聽課流暢!同時(shí)支持蘋果、安卓等移動(dòng)設(shè)備,進(jìn)行離線學(xué)習(xí)。
日語心情表達(dá)——不滿
I. 句型
866. ああ、もういや、あのスケベおやじ。
啊、真討厭那個(gè)色鬼老板。
867. もうこれいじょう以上がまん我慢できないわ、ばくはつすんぜん爆発寸前よ。
再也受不了了,眼看就要爆發(fā)了。
868. いったいいつまでこんなことがつづ続くだろう。
這樣的事到底要持續(xù)到什么時(shí)候啊。
869. ちょっと、やめていただけませんか。
你能不能停一停呀?
870. 10時(shí)をすぎていますから、もう少ししず靜かにしていただけませんか。
都已經(jīng)過了10點(diǎn)了,能不能靜一點(diǎn)?
871. テレビのおと音をちい小さくしてくださいませんか。
能把電視的聲音關(guān)小一點(diǎn)嗎?
872. ああ、きしょく気色わる悪い、思い出すだけでぞっとするわ。
啊,真惡心,想起來就想吐。
873. 人をさんざんばか馬鹿にして、何がゆうじん友人よ。
成天欺負(fù)人,還算什么朋友?
874. すぐにこしょう故障してしまうなんて、何かブランド商品だよ。
一下就壞了,還說什么**產(chǎn)品。
875. うるさいなあ、靜かにしてよ。
吵死了,靜一下。
876. もう、いいかげん加減にしてよ。
我早受夠了。
877. もうぐち愚癡をこぼすのいい加減にやめなさい。
別盡說牢騷了。
878. 大學(xué)生にもなって自分の部屋のかた片づけもろくにできないなんて、は恥ずかしくないの。
都大學(xué)生了,還收拾不好自己的房間,也不害臊。
879. あまりひどいことを言うので、聞いてはいられませんでしたよ。
880. 本當(dāng)にあたま頭にきたよ。
真惱火。
881. なにも仕事をやらない君がよくもそんなこと言えるね。
你這家伙什么也沒做,好意思說這話?
882. あいつの聲を聞いただけでむしず蟲酸がはし走るわ。
聽到那家伙的聲音就惡心。
II. 會(huì)話
A:マネージャー、マネージャー.
經(jīng)理、經(jīng)理!
B:はい、どういうことでございますか。
是、有什么事嗎?
A:このステーキ、いったい何の肉だね、かた硬くて、まるでゴムみたい。
這肉排,到底是什么肉?硬得象橡膠一樣。
B:そうですか。
是嗎?
A:先何回もウェートレスにはんじゅく半熟にしてといったのに、はなし話がぜんぜん全然わからんやつだ。
剛才和服務(wù)員說了幾次要半熟的,一點(diǎn)都不開竅。
B:そうですか、それはどうも申し訳ありません。
是嗎?真對(duì)不起。
A:あんなカチカチの肉はどうやって食べろと言うんだ。
這么硬梆梆的肉叫我怎么吃呀?
B:まったくぬ抜かっていました、おわ詫びとして、今回の飲み物はむりょう無料でさ差しあ上げます。
這實(shí)在是我們的疏忽,很抱歉,這次的飲料我們免費(fèi)提供。
A:飲み物といったら、30分も前にビールをたの頼んだのに、まだこ來ない。
說起飲料,30分鐘前點(diǎn)了啤酒,到現(xiàn)在還沒來。
B:すみません、すぐ持ってきます。
對(duì)不起,立刻就拿來。
A:ここのかんり管理はいったい一體どうなっているんだね、もうにど二度とこんなレストランにはき來たくないよ。
這兒的管理到底是怎么回事呀,再也不來這家餐廳了。
單 詞
スケベ (名)色鬼
おやじ (名)老板,父親
がまん〔我慢〕 (名,他サ)忍耐
ばくはつ〔爆発〕 (名,自サ)爆發(fā)
すんぜん〔寸前〕 (造語)即將,眼看就要
きしょくわるい〔気色悪い〕 (形)不舒服,心情不好
おもいだす〔思い出す〕 (他五)想起
ぞっと (副, 自サ)打冷戰(zhàn),毛骨悚然
ばか〔馬鹿〕 (名,形動(dòng))愚弄,糊涂
ブランド (名)**,牌子
ぐち〔愚癡〕 (名)牢騷
こぼす〔溢す〕 (他五)弄灑
はずかしい〔恥ずかしい〕 (形)害羞,羞恥
あたまにくる〔頭に來る〕 (詞組)惱火
むしずをはしる〔蟲酸を走る〕 (詞組)厭惡得惡心
マネージャー (名)經(jīng)理
かたい〔硬い〕 (形)硬的
ゴム (名)橡膠
カチカチ (擬態(tài))硬梆梆的
ぬかる〔抜かる〕 (自五)(因疏忽大意)而出錯(cuò)
むりょう〔無料〕 (名)免費(fèi)
さしあげる〔差し上げる〕 (他下一)奉上,獻(xiàn)上
たのむ〔頼む〕 (他五)委托,點(diǎn)菜
かんり〔管理〕 (名,他サ)管理
いったい(一體) (副)到底,究竟
レストラン (名)餐廳
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