南寧專(zhuān)注力訓(xùn)練營(yíng) 綜合提高學(xué)能力
改善注意力問(wèn)題 提高學(xué)習(xí)效事
階段 1改善走神、拖拉、多動(dòng)等問(wèn)題；階段2 實(shí)現(xiàn)自主控制，制動(dòng)學(xué)習(xí)
階段3 全面提高學(xué)習(xí)效事和成績(jī)
南寧培訓(xùn)孩子專(zhuān)注力機(jī)構(gòu)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-01-13
導(dǎo)語(yǔ)概要
南寧優(yōu)才樂(lè)學(xué)教育提供專(zhuān)業(yè)、全面、優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)注力培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖培訓(xùn)等課程價(jià)格，新優(yōu)惠咨詢(xún)服務(wù)。南寧優(yōu)才樂(lè)學(xué)教育專(zhuān)注于學(xué)生腦力潛能開(kāi)發(fā)，具有完整的腦力訓(xùn)練體系，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行授課，快速提高學(xué)生專(zhuān)注力和掌握高效學(xué)習(xí)方法。
專(zhuān)注力訓(xùn)練方法有哪些
快速視覺(jué)-稀疏無(wú)泄漏
取50張7 cm見(jiàn)方的紙，每張紙上寫(xiě)一個(gè)漢字或字母。字跡要清晰工整，字面朝下?；蛘叽蚺啤Ｄ贸?0張床單，閉上眼睛，讓它們面朝上，盡量鋪在桌子上?，F(xiàn)在睜開(kāi)眼睛，在很短的時(shí)間內(nèi)仔細(xì)觀察它們。然后轉(zhuǎn)身用記憶把看到的單詞寫(xiě)下來(lái)。然后，用另外10張紙重復(fù)這個(gè)練習(xí)。每天做三次，重復(fù)10天。第10天注意自己進(jìn)步了多少。
［課程簡(jiǎn)介］
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廣西優(yōu)才樂(lè)學(xué)教育旗下開(kāi)設(shè)課程有少兒記憶法、記憶法+同步課程輔導(dǎo)、成人班記憶法，世界腦力錦標(biāo)賽十大項(xiàng)目等課程，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶法，有效的提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和專(zhuān)注力，真正的做到學(xué)習(xí)有方法，記憶更**！
優(yōu)才樂(lè)學(xué)主推素質(zhì)教育和文化課結(jié)合，現(xiàn)開(kāi)設(shè)課程有：注意力訓(xùn)練提升課程、思維導(dǎo)圖、奧數(shù)、生活數(shù)學(xué)、趣味作文；
科技益智類(lèi)課程：編程機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、箭術(shù)、魔方等。專(zhuān)為4-16歲兒童和青少年開(kāi)設(shè)了一套課程培訓(xùn)體系。
近兩年，素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)掀起了一番熱潮，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視并關(guān)注這一領(lǐng)域。優(yōu)才樂(lè)學(xué)教育正在為更多小朋友提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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1 .體覺(jué)能力訓(xùn)練
課程內(nèi)容：包括觸覺(jué)、前聽(tīng)覺(jué)和本體覺(jué)等內(nèi)容訓(xùn)練。可促進(jìn)幼兒觸覺(jué)感知、身體協(xié)調(diào)、平衡等能力發(fā)展。
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NO.2視覺(jué)能力訓(xùn)練
課程內(nèi)容：包括分辨、追蹤等能力訓(xùn)練。視覺(jué)專(zhuān)注力是認(rèn)知學(xué)習(xí)的首要工具，課堂信息的接收55%依靠視覺(jué)來(lái)獲得。視覺(jué)專(zhuān)注力差的孩子在閱讀時(shí)還容易漏字、添字、跳行。
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NO.3聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練
課程內(nèi)容：聽(tīng)覺(jué)記憶力直接影響課堂的聽(tīng)課效果，課堂信息的接收37%依靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲得。聽(tīng)覺(jué)記憶力差的幼兒，聽(tīng)知覺(jué)廣度差，無(wú)法記住、記全較長(zhǎng)的信息，影響知識(shí)的理解和吸收。
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NO.4記憶能力訓(xùn)練
課程內(nèi)容：包括記憶速度、視聽(tīng)理解力、準(zhǔn)確度等內(nèi)容訓(xùn)練。良好的記憶能力會(huì)使幼兒形成良好的知識(shí)體系，構(gòu)建邏輯思維發(fā)展的基礎(chǔ)。
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NO.5思維能力訓(xùn)練
課程內(nèi)容：邏輯思維能力是對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、概括和推理的能力；創(chuàng)新思維包括發(fā)散性思維、聚合性思維、多向思維等內(nèi)容。邏輯思維能力差的孩子不喜歡動(dòng)腦筋，不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做事情主次不分、缺乏計(jì)劃性，而一個(gè)孩子日后能有多大的成就，關(guān)鍵就在于他的創(chuàng)新能力如何。
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NO.6靜定能力訓(xùn)練
課程內(nèi)容：包括靜坐、冥想、呼吸等內(nèi)容訓(xùn)練。缺乏靜定能力會(huì)造成精力不集中、馬虎、做小動(dòng)作、粗心大意、貪玩、孤僻、定性差、記憶力差、拖拖拉拉等一系列問(wèn)題。
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NO.7讀說(shuō)能力訓(xùn)練
課程內(nèi)容：包括理解、快速閱讀、準(zhǔn)確閱讀圖畫(huà)內(nèi)容的訓(xùn)練。閱讀能力差直接影響幼兒的理解能力。表達(dá)包括大膽、有條理、有感情表達(dá)等內(nèi)容訓(xùn)練?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力差的幼兒不自信，上課不敢舉手發(fā)言，不能正確表達(dá)自己的思想，與人溝通困難，交往能力差。
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NO.8書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練
課程內(nèi)容：包括精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)、快速反應(yīng)、控筆等內(nèi)容訓(xùn)練。視覺(jué)和動(dòng)作是密不可分的，視動(dòng)統(tǒng)合能力弱的孩子，手眼協(xié)調(diào)能力和雙手配合能力差，對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)十分反感，存在書(shū)寫(xiě)困難。
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NO.9意志力訓(xùn)練
課程內(nèi)容：兒童的意志力能決定一個(gè)民族和國(guó)家未來(lái)的興衰。意志力薄弱的孩子，做事沒(méi)有堅(jiān)持性、怕苦怕累、抗挫能力差、缺乏責(zé)任感。
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10.品行訓(xùn)練
課程內(nèi)容：包括良好品質(zhì)與行為內(nèi)容的訓(xùn)練。品行差的幼兒會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言攻擊、行為攻擊等，對(duì)家庭關(guān)系、社交能力、未來(lái)團(tuán)隊(duì)合作等的發(fā)展構(gòu)成障礙。
專(zhuān)注力不集中的危害
有專(zhuān)心力缺點(diǎn)的孩子往往簡(jiǎn)單發(fā)怒：專(zhuān)心力缺點(diǎn)常常導(dǎo)致未成年人情緒不穩(wěn)定，做事不考慮后果。在暴力犯罪中，大多數(shù)都給受害者造成了嚴(yán)重傷害，而這些被告人犯罪類(lèi)型會(huì)集，其間偷盜、故意傷害案子占較大比重。此外，專(zhuān)心力缺點(diǎn)的青少年簡(jiǎn)單孤僻，缺少與家長(zhǎng)、教師的交流，不利于法官開(kāi)展回訪和教育活動(dòng)。
——教學(xué)優(yōu)勢(shì)——
《專(zhuān)注力訓(xùn)練課程》四大特色
請(qǐng)記住：不同年齡幼兒的專(zhuān)注力培養(yǎng)關(guān)鍵
4-6歲，以拆分時(shí)間段
培養(yǎng)專(zhuān)注4歲的孩子一般能有13分鐘左右的專(zhuān)注力時(shí)長(zhǎng)；5歲的孩子有15分鐘的專(zhuān)注力時(shí)長(zhǎng)；6，7歲能有20分鐘左右的專(zhuān)注力時(shí)長(zhǎng)。雖然“拆分時(shí)間段”的做法，爸媽們也可以在孩子更早的年齡采納，但4歲后建議以這種方式為重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)意識(shí)。例如，媽媽可以建議孩子：“13分鐘內(nèi)，你就專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)，別的事情都不能做”，例如，爸爸可以建議孩子：“15分鐘內(nèi)，你把這本繪本看完，然后向爸爸分享你看了什么，不能做別的事情”，時(shí)間段結(jié)束后，孩子可以稍作休息一下，然后再考慮下一個(gè)13分鐘或15分鐘。
從幼兒心理發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，小朋友5歲左右會(huì)發(fā)展“自我控制”的能力。即孩子們5歲前基本上是想怎么玩就是怎么玩，但有些天生專(zhuān)注力較好的孩子，會(huì)在這方面表現(xiàn)得優(yōu)秀一些。所以爸媽們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)中，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力很重要。因?yàn)閷?zhuān)注，是一個(gè)人未來(lái)達(dá)成人生目標(biāo)、獲得成就的重要能力。
在拆分時(shí)間段培養(yǎng)孩子專(zhuān)注的過(guò)程中，我建議爸媽們可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)器，有響鈴功能的。到點(diǎn)了就“叮當(dāng)”一聲，也能幫助孩子建立感官的時(shí)間概念。
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24/25/26屆世界腦力錦標(biāo)賽廣西組委會(huì)主席
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記憶力屆公認(rèn)“大魔王”
2017世界記憶大師
26屆世界腦力錦標(biāo)賽中國(guó)、全球聽(tīng)記數(shù)字冠軍
26屆世界腦力錦標(biāo)賽南寧城市賽多項(xiàng)冠軍
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20秒記一副撲克牌
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南寧優(yōu)才樂(lè)學(xué)專(zhuān)注力訓(xùn)練到底有沒(méi)有效果?
注意力是一個(gè)發(fā)展過(guò)程,從嬰兒期的低水平專(zhuān)注力發(fā)展到較高的注意水平, 16-18歲達(dá)到成人水平。專(zhuān)注力的發(fā)展有賴(lài)于個(gè)體在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的實(shí)踐。例如,捉蝴蝶游戲可以訓(xùn)練兒童的視覺(jué)跟隨能力、專(zhuān)注力廣度和專(zhuān)注力穩(wěn)定性。然而，由于先天性缺陷或后天環(huán)境缺乏等諸多因素的影響,同齡兒童的注意發(fā)展水平會(huì)有所不同。一般來(lái)說(shuō),處于后30%的兒童可以被認(rèn)為是專(zhuān)注力水平的滯后，而后10%的兒童則可以被認(rèn)為注意不足或缺乏。注意缺陷是必須訓(xùn)練的，它不會(huì)隨著兒童的成長(zhǎng)而好轉(zhuǎn),而優(yōu)才樂(lè)學(xué)專(zhuān)注力訓(xùn)練可以幫助兒童改善注意力缺陷的問(wèn)題。
優(yōu)才樂(lè)學(xué)專(zhuān)注力訓(xùn)練是國(guó)內(nèi)較早采用世界率先生物技術(shù)的專(zhuān)注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。優(yōu)才樂(lè)學(xué)利用腦電生物反饋訓(xùn)練儀反饋大腦皮層各區(qū)域腦電活動(dòng)的節(jié)律,訓(xùn)練特定的腦電活動(dòng)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,有選擇地對(duì)一定頻段的腦電信號(hào)進(jìn)行強(qiáng)化,達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目的。
優(yōu)才樂(lè)學(xué)教育的專(zhuān)注力訓(xùn)練方法對(duì)兒童沒(méi)有刺激和副作用,稱(chēng)為真正的綠色訓(xùn)練。
合作伙伴
廣西優(yōu)才樂(lè)學(xué)教育投資有限公司
|公司簡(jiǎn)介
目前在廣西分布的教學(xué)場(chǎng)地有：
南寧高新總部，柳州市分校，桂林市分校，貴港市分校、北流市分校、南寧青秀區(qū)分點(diǎn)，南寧西鄉(xiāng)塘區(qū)的西鄉(xiāng)塘小學(xué)點(diǎn)、衡陽(yáng)點(diǎn)、恒大點(diǎn)、大潤(rùn)發(fā)點(diǎn)、相思湖點(diǎn)、翡翠園點(diǎn)等，還待更多的教學(xué)分點(diǎn)成立
教學(xué)場(chǎng)地平均達(dá)到1000多平米，是廣西最大規(guī)模的記憶潛能開(kāi)發(fā)并應(yīng)用到同步課業(yè)中的教育品牌機(jī)構(gòu)。
廣西優(yōu)才樂(lè)學(xué)教育一家致力于打造高品質(zhì)中國(guó)青少年專(zhuān)注力潛能開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，擁有獨(dú)立的教研團(tuán)隊(duì)，具有完整的腦力訓(xùn)練體系，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行授課，快速提高學(xué)生專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
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