為什么要讓孩子接受機(jī)器人教育？
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聲樂比起其他樂器培訓(xùn)簡(jiǎn)單好上手，隨時(shí)隨地就能唱，不像其他樂器還得隨身攜帶，聲樂學(xué)習(xí)也能提升孩子的幸福感，從小學(xué)習(xí)聲樂的孩子比起其他孩子更樂觀向上。
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學(xué)習(xí)聲樂是為了提高一個(gè)人的聲樂素養(yǎng)。良好的聲樂素養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是享受一生財(cái)富的重要途徑。因?yàn)槁晿肪哂袃?yōu)良的審美功能，歡快、柔和、優(yōu)美的聲樂能培養(yǎng)孩子良好的情感，培養(yǎng)美好、平和、優(yōu)雅的情感，美化心靈，陶冶情操。聲樂有助于提高形象思維的能力。伴隨著聲樂成長(zhǎng)的孩子能夠敏銳地感受聲樂的特點(diǎn)，隨著節(jié)奏和旋律的變化，讓他們的想象力自由地飛翔。
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隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，人工智能已經(jīng)逐步進(jìn)入到我們的日常生活中了，滲透到日常生活中的各個(gè)領(lǐng)域。越來越多的國(guó)家把計(jì)算機(jī)科學(xué)教育列為中小學(xué)甚至幼兒園課程的一部分，德國(guó)、英國(guó)、意大利、澳大利亞、韓國(guó)、芬蘭、新加坡和香港等國(guó)家都已經(jīng)落實(shí)了計(jì)算機(jī)科學(xué)教育課程。許多家長(zhǎng)不知道的是，學(xué)少兒編程就像學(xué)英語、學(xué)樂器一樣，越早越好。愛爾蘭國(guó)立大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)家保羅·吉布森就說過：“5至11歲之間的孩子在學(xué)習(xí)算法和計(jì)算上表現(xiàn)出的突出潛質(zhì)讓我覺得如果等到他們十幾歲了再學(xué)這些基礎(chǔ)知識(shí)就太可惜了?！彼裕賰壕幊淌怯斜匾獙W(xué)。從小學(xué)少兒編程的孩子，語言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能更好地與小學(xué)階段的少兒編程教育進(jìn)行“對(duì)接”。
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