為什么要選擇上海競(jìng)思專注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？
開始，成都競(jìng)思注意力訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)員們先進(jìn)行測(cè)評(píng)，機(jī)構(gòu)老師們有一套完善的測(cè)評(píng)體系，可以對(duì)小朋友們目前的注意力水平做出判斷，同時(shí)也給家長(zhǎng)們大致的了解，隨后機(jī)構(gòu)就會(huì)展開科學(xué)成體系的定制課程，并且由專業(yè)訓(xùn)練師帶領(lǐng)著孩子們展開訓(xùn)練。
競(jìng)思的課程將會(huì)從目標(biāo)設(shè)定和朝著目標(biāo)展開課程開始，根據(jù)評(píng)估結(jié)果還有孩子們身上存在的一些狀況設(shè)定注意力品質(zhì)提升的目標(biāo)，促進(jìn)孩子們每天積極的改變是機(jī)構(gòu)教學(xué)的主要部分。后期還有五步提升法則，讓學(xué)員們有更加穩(wěn)定的提升。
上海競(jìng)思素質(zhì)教育培訓(xùn)
杭州競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專...
機(jī)構(gòu)評(píng)分：10分
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QUESTIONS AND ANSWERS1
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2022-07-27
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全面的課程體系。注意力訓(xùn)練只是競(jìng)思教育的其中一門課程，其實(shí)，天津競(jìng)思教育自成立以來就一直專注于孩子的各種能力訓(xùn)練，多年來已經(jīng)形成了完善的課程體系，開設(shè)的課程包括：情緒管理課程，心理輔導(dǎo)課程，閱讀障礙訓(xùn)練，邏輯思維課程，阿斯伯格癥訓(xùn)練，注意力培訓(xùn)課程，多動(dòng)癥培訓(xùn)課程等，有能力為青少年提供全面的培訓(xùn)。
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2022-07-27
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首先，專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。天津競(jìng)思教育有著非常雄厚的師資力量，不僅在訓(xùn)練兒童注意力方面有著很深的造詣，在兒童心理和生理上的習(xí)性，也有著非常專業(yè)的認(rèn)知，能夠根據(jù)學(xué)員的不同年齡的身體和心理構(gòu)造進(jìn)行不同課程內(nèi)容的設(shè)置，有的放矢。 教師非常注重在課堂中和學(xué)員的互動(dòng)，注意力不太集中的孩子往往在課堂中的未作出注意力的時(shí)間很短，那么老師就會(huì)根據(jù)這一特點(diǎn)，精確的設(shè)置課堂的趣味點(diǎn)，在漫長(zhǎng)的課程中能夠讓學(xué)員被內(nèi)容吸引，并隨著時(shí)間的推移，不斷延長(zhǎng)孩子集中注意力的時(shí)間。
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2022-12-09
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在教學(xué)中，廣州競(jìng)思注意力培訓(xùn)也是為每一位孩子量身打造教學(xué)內(nèi)容的，讓孩子們的學(xué)習(xí)更有效果，另外，我們也會(huì)講其轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽兊膫€(gè)人行動(dòng)力，這樣才能讓這種專注力合理的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，讓孩子們的訓(xùn)練更加系統(tǒng)有效。而且，我們還會(huì)為孩子們進(jìn)行學(xué)前測(cè)試，這樣也能讓課程與孩子們更加匹配，效果也會(huì)更好。我們的老師們都會(huì)利用自己的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)環(huán)境中，讓孩子們能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)訓(xùn)練，同時(shí)也能幫助孩子保持訓(xùn)練興趣，從而加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練效果的提升。
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2023-01-14
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廣州競(jìng)思專業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。好的專注力訓(xùn)練是一個(gè)專業(yè)并且系統(tǒng)的過程。而家長(zhǎng)在家中進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，單憑孩子的表現(xiàn)以及硬性的時(shí)間要求和家長(zhǎng)的主觀感受來判斷是否專注，缺乏科學(xué)依據(jù)。 不同階段的孩子在訓(xùn)練的時(shí)候方法會(huì)有所不同，家長(zhǎng)不能具體地掌握孩子的進(jìn)步或是倒退，有時(shí)會(huì)造成錯(cuò)誤的評(píng)估，而廣州競(jìng)思教育會(huì)不斷變化訓(xùn)練方案，提升孩子的專注力。
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