課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要原因有智能障礙、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病和語(yǔ)言環(huán)境惡劣等。★智能障礙:智能障礙兒童，語(yǔ)言學(xué)習(xí)緩慢，語(yǔ)言發(fā)展遲緩?！锫犃φ系K:如果兒童的聽覺(jué)器官受損，語(yǔ)言發(fā)展就會(huì)延遲。★發(fā)音器官疾病:如果兒童的發(fā)音器官出現(xiàn)異常，導(dǎo)致發(fā)音協(xié)調(diào)障礙，則造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩?！锘加姓Z(yǔ)言中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病的兒童，如腦發(fā)育不全、顱內(nèi)感染、炎癥或腦血管疾病影響語(yǔ)言中樞，均可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩?！镎Z(yǔ)言...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要原因有智能障礙、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病和語(yǔ)言環(huán)境惡劣等?！镏悄苷系K:智能障礙兒童，語(yǔ)言學(xué)習(xí)緩慢，語(yǔ)言發(fā)展遲緩?！锫犃φ系K:如果兒童的聽覺(jué)器官受損，語(yǔ)言發(fā)展就會(huì)延遲。★發(fā)音器官疾病:如果兒童的發(fā)音器官出現(xiàn)異常，導(dǎo)致發(fā)音協(xié)調(diào)障礙，則造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩?！锘加姓Z(yǔ)言中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病的兒童，如腦發(fā)育不全、顱內(nèi)感染、炎癥或腦血管疾病影響語(yǔ)言中樞，均可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩?！镎Z(yǔ)言...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：【自閉癥課程介紹】在傳統(tǒng)行為干預(yù)訓(xùn)練發(fā)展幾十年后，兒童康復(fù)領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)了更多富有科技含量的康復(fù)技術(shù)。腦機(jī)接口社交腦功能神經(jīng)反饋訓(xùn)練就是這樣一種技術(shù)。神經(jīng)反饋訓(xùn)練技術(shù)，從1968年提出，在美國(guó)已經(jīng)有50多年的臨床應(yīng)用歷史，成功幫助眾多兒童進(jìn)行腦訓(xùn)練，得到了美國(guó)兒科醫(yī)學(xué)會(huì)的官方指南推薦。**這項(xiàng)訓(xùn)練，您孩子自身的大腦發(fā)育和行為發(fā)展就會(huì)從腦機(jī)接口技術(shù)中獲益。（一）招生對(duì)象2-12歲自閉癥（孤獨(dú)癥）譜系，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：【自閉癥課程介紹】在傳統(tǒng)行為干預(yù)訓(xùn)練發(fā)展幾十年后，兒童康復(fù)領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)了更多富有科技含量的康復(fù)技術(shù)。腦機(jī)接口社交腦功能神經(jīng)反饋訓(xùn)練就是這樣一種技術(shù)。神經(jīng)反饋訓(xùn)練技術(shù)，從1968年提出，在美國(guó)已經(jīng)有50多年的臨床應(yīng)用歷史，成功幫助眾多兒童進(jìn)行腦訓(xùn)練，得到了美國(guó)兒科醫(yī)學(xué)會(huì)的官方指南推薦。**這項(xiàng)訓(xùn)練，您孩子自身的大腦發(fā)育和行為發(fā)展就會(huì)從腦機(jī)接口技術(shù)中獲益。（一）招生對(duì)象2-12歲自閉癥（孤獨(dú)癥）譜系，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言發(fā)育遲緩【課程體系】一、語(yǔ)言矯正（2---9歲）語(yǔ)言能力，是指孩子的聽說(shuō)讀寫的能力，語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩的孩子，備受關(guān)注的機(jī)會(huì)比較少，比如主持、組織、管理、銷售、人際交往等，都要靠語(yǔ)言。語(yǔ)言發(fā)育不好的孩子，往往不愿意表達(dá)，這樣的孩子，性格內(nèi)向的比較多，愛(ài)動(dòng)手解決問(wèn)題。語(yǔ)言發(fā)育不好，影響寫作能力和想象力，一篇作文寫的好不好，都是用語(yǔ)言來(lái)詮釋、來(lái)表達(dá)，所以語(yǔ)言發(fā)育不好的孩子，寫作能力也比較差。語(yǔ)言發(fā)育...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言發(fā)育遲緩【課程體系】一、語(yǔ)言矯正（2---9歲）語(yǔ)言能力，是指孩子的聽說(shuō)讀寫的能力，語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩的孩子，備受關(guān)注的機(jī)會(huì)比較少，比如主持、組織、管理、銷售、人際交往等，都要靠語(yǔ)言。語(yǔ)言發(fā)育不好的孩子，往往不愿意表達(dá)，這樣的孩子，性格內(nèi)向的比較多，愛(ài)動(dòng)手解決問(wèn)題。語(yǔ)言發(fā)育不好，影響寫作能力和想象力，一篇作文寫的好不好，都是用語(yǔ)言來(lái)詮釋、來(lái)表達(dá)，所以語(yǔ)言發(fā)育不好的孩子，寫作能力也比較差。語(yǔ)言發(fā)育...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：【專注力課程】提高專注力就是提升學(xué)習(xí)效率從腦科學(xué)的角度講，人與人的智商差別不大，人的大腦都是由860億到1000億個(gè)神經(jīng)元組成的，人類也是有幾乎一致的2萬(wàn)個(gè)基因轉(zhuǎn)錄而成.在同一個(gè)課堂上教師講授的內(nèi)容相同，卻有成績(jī)**名和倒數(shù)**名的差別，這百分之九十是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ煌瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)效率的差異。根據(jù)蓋洛普2013年的一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，每學(xué)生每提提升1%的專注力，數(shù)學(xué)成績(jī)提升8%；閱讀成績(jī)提升6%。如果一個(gè)孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：【專注力課程】提高專注力就是提升學(xué)習(xí)效率從腦科學(xué)的角度講，人與人的智商差別不大，人的大腦都是由860億到1000億個(gè)神經(jīng)元組成的，人類也是有幾乎一致的2萬(wàn)個(gè)基因轉(zhuǎn)錄而成.在同一個(gè)課堂上教師講授的內(nèi)容相同，卻有成績(jī)**名和倒數(shù)**名的差別，這百分之九十是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ煌瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)效率的差異。根據(jù)蓋洛普2013年的一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，每學(xué)生每提提升1%的專注力，數(shù)學(xué)成績(jī)提升8%；閱讀成績(jī)提升6%。如果一個(gè)孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：【專注力課程】提高專注力就是提升學(xué)習(xí)效率從腦科學(xué)的角度講，人與人的智商差別不大，人的大腦都是由860億到1000億個(gè)神經(jīng)元組成的，人類也是有幾乎一致的2萬(wàn)個(gè)基因轉(zhuǎn)錄而成.在同一個(gè)課堂上教師講授的內(nèi)容相同，卻有成績(jī)**名和倒數(shù)**名的差別，這百分之九十是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ煌瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)效率的差異。根據(jù)蓋洛普2013年的一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，每學(xué)生每提提升1%的專注力，數(shù)學(xué)成績(jī)提升8%；閱讀成績(jī)提升6%。如果一個(gè)孩...[詳情]