學(xué)成國(guó)教育
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新的能力
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在不久的將來(lái),大部分的藝術(shù)考生將進(jìn)入專業(yè)集訓(xùn)期間,為了準(zhǔn)備藝術(shù)考試,不得不暫時(shí)放棄文明類檢查,直到結(jié)果的聯(lián)合考試和學(xué)??荚囋诿髂?月和3月回到學(xué)校審查文明類,然后距離高考只有三個(gè)月左右的時(shí)間。這里要重點(diǎn)跟每一個(gè)藝術(shù)考生,不要比較和專業(yè)課程全部考完試后就開(kāi)始復(fù)習(xí)文明課,在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí),也要把專業(yè)方面的文明分兩步,學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí),也要學(xué)習(xí)文化課,這樣文化階層就不會(huì)下降。
依托龐大的數(shù)據(jù)資源,對(duì)藝考生與目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)差額進(jìn)行切分,并根據(jù)藝考生自身對(duì)不同科目的偏重及知識(shí)點(diǎn)在高考不同的分值占比,進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃。
所謂“個(gè)性診斷”是指根據(jù)學(xué)生入學(xué)的測(cè)試結(jié)果,診斷出學(xué)生有無(wú)偏科以及??贾R(shí)點(diǎn)的掌握程度,綜合評(píng)定后制定出學(xué)生的分?jǐn)?shù)曲線。
封閉式管理。住宿長(zhǎng)沙克立茲外國(guó)語(yǔ)校區(qū),遠(yuǎn)離市區(qū),有利于學(xué)生學(xué)習(xí);入學(xué)報(bào)到第一天進(jìn)行軍訓(xùn),之后每天嚴(yán)格遵守作息時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。
是指根據(jù)藝考生文化課時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn),精心打造藝考生定制課程,重難點(diǎn)講學(xué)生能得分、能進(jìn)步的部分,并強(qiáng)化落實(shí)。
聯(lián)考只要過(guò)本科線就行
雖然二本院校和一部分院校錄取省考試成績(jī),但不代表只要在二本學(xué)校上聯(lián)就一定能考過(guò)本科線。在一些省份,藝術(shù)考生通過(guò)本科統(tǒng)考可以達(dá)到80%,而且文化性很好,其實(shí)這個(gè)統(tǒng)考大圈子比學(xué)校統(tǒng)考圈子競(jìng)爭(zhēng)更激烈。所以要想只靠考試成績(jī)錄取一所學(xué)校除非是專業(yè)文化比較拔高的,否則二本有點(diǎn)大眾化的學(xué)校是不可能的。
高考藝術(shù)應(yīng)屆生或復(fù)讀生(含美術(shù)、播音主持、音樂(lè)、編導(dǎo)、書(shū)法、舞蹈等)
1. 班。 2.分層教學(xué),因材施教。 3.根據(jù)班級(jí)情況,量身制作班級(jí)提升方案。
高考藝術(shù)應(yīng)屆生或復(fù)讀生(含美術(shù)、播音主持、音樂(lè)、編導(dǎo)、書(shū)法、舞蹈等)
1.班。 2.分層教學(xué),因材施教。 3.根據(jù)班級(jí)情況,量身制作班級(jí)提升方案。
首先是自我肯定,建立自信。缺乏信心,對(duì)未來(lái)絕望,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,甚至害怕學(xué)習(xí)是造成高生壓力的主要原因。因此,建立信心是扭轉(zhuǎn)局面的關(guān)鍵。不斷告訴自己:我能!銀行!要有明確的目標(biāo),直奔高考,勇往直前,才會(huì)成功。然后再是學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?,F(xiàn)實(shí)生活,競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的。我們應(yīng)該看到它積極的一面,和平地進(jìn)行。不要有這種“破碎”的消極錯(cuò)誤心態(tài),調(diào)整心態(tài),建議壓力就是動(dòng)力,不斷地推動(dòng)自己。下一場(chǎng)比賽你可能贏。
翻轉(zhuǎn)課堂主動(dòng)探究,養(yǎng)成學(xué)員自學(xué)習(xí)慣。
5分鐘測(cè)檢驗(yàn)預(yù)習(xí),溫故知新緊扣考點(diǎn)。
老師授課助教服務(wù),隨時(shí)關(guān)注學(xué)員狀態(tài)。
案例討論組PK,主動(dòng)思考訓(xùn)練思維。
學(xué)習(xí)組展示成果,加強(qiáng)核心學(xué)習(xí)動(dòng)力。
5分鐘測(cè)當(dāng)堂檢驗(yàn),全員合格考核出門(mén)。
同類題目鞏固練習(xí),熟練掌握輕松運(yùn)用。
情況成績(jī)推送家長(zhǎng),教師助教隨時(shí)答疑。
復(fù)習(xí)題目精良設(shè)計(jì),堅(jiān)決拒絕無(wú)效刷題。
在高之前,學(xué)生要參加專業(yè)課強(qiáng)化訓(xùn)練,準(zhǔn)備專業(yè)課考試。因此,高藝術(shù)生活與文化課程的學(xué)習(xí)時(shí)間比普通考生少很多。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生回到學(xué)校后也很難跟上老師的步伐。此外,大多數(shù)藝術(shù)生對(duì)藝術(shù)學(xué)生的文化課程沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了在高考達(dá)到預(yù)期的成績(jī),藝術(shù)類學(xué)生在參加高考藝術(shù)類學(xué)生文化課培訓(xùn)時(shí),可以在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。在輔導(dǎo)班,一般采用班教學(xué)和一對(duì)一輔導(dǎo),學(xué)生人數(shù)較少。老師的指導(dǎo)可以更有針對(duì)性,非常適合藝術(shù)生在藝術(shù)生的文化課上學(xué)習(xí),有利于他們成績(jī)的提高。因此,在我去藝術(shù)生活與文化課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,我會(huì)參加藝術(shù)生活與文化課程的強(qiáng)化培訓(xùn)。學(xué)生都來(lái)自美術(shù)考試,所以更容易與每個(gè)學(xué)生交流。老師會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)內(nèi)容也會(huì)更有針對(duì)性。
學(xué)成國(guó)教育集團(tuán)成立于北京奧運(yùn)2008年,是以課外教育服務(wù)為主導(dǎo)的教育品牌,目前國(guó)內(nèi)受人尊敬的湖湘民辦教育機(jī)構(gòu),集團(tuán)下設(shè)事業(yè)部“郡學(xué)”品牌、培訓(xùn)事業(yè)部“問(wèn)學(xué)”品牌、素質(zhì)藝術(shù)教育部“素學(xué)”品牌、繼續(xù)教育事業(yè)部“繼學(xué)”品牌,涉足基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育、文化課程輔導(dǎo),囊括高考復(fù)讀、商學(xué)院、師訓(xùn)學(xué)院、成人學(xué)歷教育等教育全產(chǎn)業(yè)鏈。 牢記使命,不忘心!學(xué)成國(guó)人正以嶄新的姿態(tài)、更高的要求,踏上新的征程……
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