什么是語言發(fā)育遲緩?
語言發(fā)育遲緩,主要是指孩子的語言發(fā)展雖然遵循著自然發(fā)育順序,但是落后于同齡兒童的語言水平。語言發(fā)育遲緩的病因比較多,如常見的聽力障礙、構(gòu)音器官出現(xiàn)異常、腦癱、語言環(huán)境不好、自閉癥等,這些都可導(dǎo)致孩子語言發(fā)育出現(xiàn)遲緩的現(xiàn)象。其次還有部分屬于病因不明確的語言發(fā)育遲緩,這種類型的語言發(fā)育遲緩稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙。語言發(fā)育遲緩的患兒,主要表現(xiàn)在說話、說話邏輯以及詞匯等多個(gè)方面,如一歲還無法有效說出完整的字詞,或者兩歲還達(dá)不到50個(gè)詞匯量。
適合人群
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不能連詞成句
不能連詞成句,孩子能聽懂別人的話,但語句不連貫。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼,吃飯問題較為困難
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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表達(dá)能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動表達(dá)。
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認(rèn)知理解落后
認(rèn)知理解落后:基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡
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口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、說話重復(fù),結(jié)巴
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發(fā)音含糊不清
發(fā)音含糊不清:話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。
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流口水、挑食
講話時(shí)容易流口水,有挑食的壞習(xí)慣,口肌弱。
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
課程內(nèi)容
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授課對象
孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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課程模式
一對一
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科學(xué)原理
言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
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課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
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課程效果
①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
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課程教具
國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
語言發(fā)育遲緩的原因
聽力問題,聽力損失或聽力障礙是導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因之一。如果兒童無法聽到足夠的聲音和語言輸入,他們將無法模仿和學(xué)習(xí)語言,從而影響到他們的語言表達(dá)和理解能力。神經(jīng)系統(tǒng)問題,神經(jīng)系統(tǒng)問題也可能導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩。例如,腦癱、智力障礙、孤獨(dú)癥等病癥都會影響到兒童的語言發(fā)展。這些病癥可能影響到兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦發(fā)育,從而使他們難以表達(dá)和理解語言。
課程特色
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1對1定制課程
根據(jù)老師評估報(bào)告IEP課程,一對一 服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
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品牌沉淀
10年經(jīng)驗(yàn)積淀專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
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團(tuán)隊(duì)規(guī)模
34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師,67000余個(gè)受益家庭
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團(tuán)隊(duì)力量
BCBA老師團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)臺掌舵,同步國際前沿康復(fù)技術(shù)。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)收費(fèi)?
一般是在200元-600元左右/課時(shí),收費(fèi)主要是要看學(xué)員選擇的課程種類,不同的訓(xùn)練課程,費(fèi)用也是不同的,而且也要看學(xué)員自己的學(xué)習(xí)情況和報(bào)告,學(xué)習(xí)方案也不是一成不變的。語言發(fā)育遲緩的寶寶,家長要給予一對一的訓(xùn)練。需要家長給寶寶制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃,然后分幾個(gè)階段進(jìn)行,如此可以方便寶寶學(xué)習(xí),同時(shí)能夠增強(qiáng)寶寶學(xué)習(xí)的信心。家長可以采取講故事的方式,反復(fù)地教寶寶發(fā)音與識字。家長還要讓寶寶有興趣開口說話。有效的方法就是讓寶寶在一個(gè)適合說話的氛圍中,利用任何的機(jī)會不斷地與寶寶說話,而且與寶寶交談時(shí),建議家長用不斷提問的方式讓寶寶表達(dá)自己的想法。
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