在我心里，因?yàn)楸舜瞬徽J(rèn)識(shí)，很難敞開心扉，陷入各種活動(dòng)的孤獨(dú)和無助。情感元素的對立形成靈魂的輪回鎖定。居住在學(xué)校的寄宿生第一次廣泛相識(shí)，懷念初中時(shí)良好的師生關(guān)系。思鄉(xiāng)、懷舊心理的制約，延緩了新教師和新學(xué)生建立人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境的習(xí)慣，從而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的不重視。如果學(xué)生因此受到了影響，或許課外輔導(dǎo)能幫到學(xué)生。以下是貴陽學(xué)大高一補(bǔ)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)大高一輔導(dǎo)課程
Course objectives-
01
同步鞏固課
共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個(gè)學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系、穩(wěn)健進(jìn)步。
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02
專項(xiàng)鞏固課
適用和偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等學(xué)生。用“診斷+治療+對癥下藥”的教學(xué)思想，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的突破，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，打破弱項(xiàng)瓶頸。
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03
潛能特色課
適用學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā)，遵循個(gè)性化教育理念，針對藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)。
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04
沖刺突破課
適用考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、急需進(jìn)步的學(xué)生。經(jīng)過大數(shù)據(jù)分析及PPTS個(gè)性化測試，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。
高一學(xué)生要不要補(bǔ)課
高中是學(xué)生非常關(guān)鍵的時(shí)期。面對高考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一位家長都希望自己的孩子有一個(gè)光明的未來。因此，他們總是為學(xué)生選擇一些補(bǔ)習(xí)班。高一學(xué)生是否補(bǔ)課，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來決定。如果學(xué)生有良好的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的自學(xué)能力和良好的自我控制能力。那么，就沒有必要補(bǔ)課了。如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，面對誘惑時(shí)的自我控制能力差，就有必要補(bǔ)課。如果高中生沒有完全了解自己，那么簡單地說，如果學(xué)生能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，就沒有必要參加補(bǔ)習(xí)班。如果某一科目有明顯差距，學(xué)生可以自愿參加輔導(dǎo)班。
貴陽學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢
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免費(fèi)溝通咨詢
面對面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
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科學(xué)完善測評
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評
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定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
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1對1、面對面授課
1對1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對1個(gè)性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
高一學(xué)生學(xué)習(xí)建議
平時(shí)，高一學(xué)生要記得和很多學(xué)生搞好關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)幫助，利用所學(xué)知識(shí)幫助解決問題；相反，當(dāng)我們有學(xué)習(xí)問題時(shí)，他們會(huì)幫助我們。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是高中三年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。此時(shí)，高中生需要盡快適應(yīng)新高中和高中階段的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)習(xí)過去的經(jīng)驗(yàn)，完成高一的學(xué)習(xí)一定很容易。
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
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預(yù)約定制
兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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預(yù)約定制
三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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預(yù)約定制
四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
高中補(bǔ)習(xí)班要多少錢？
高中補(bǔ)課費(fèi)沒有明確的定價(jià)。相反，影響高中補(bǔ)課費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的因素很多。先是教師的能力。當(dāng)學(xué)生選擇高中輔導(dǎo)班時(shí)，不同的輔導(dǎo)老師收取不同的費(fèi)用。教師的收費(fèi)必須與教師水平成比例。一些好老師每課時(shí)的工資往往超過500元每小時(shí)。
二是區(qū)域消費(fèi)水平。眾所周知，全國的消費(fèi)水平各不相同。比如，北京、上海和廣州這些城市和三四線小城市之間的消費(fèi)水平差距很大。這也導(dǎo)致了高中補(bǔ)習(xí)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的巨大差異。一般來說，高消費(fèi)地區(qū)輔導(dǎo)班的學(xué)費(fèi)在每學(xué)時(shí)200元左右，而低消費(fèi)地區(qū)輔導(dǎo)班的學(xué)費(fèi)只有100元左右。因此，區(qū)域消費(fèi)水平是影響高中補(bǔ)習(xí)班學(xué)費(fèi)價(jià)格的重要因素之一。
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育重點(diǎn)為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個(gè)城市建立了600多個(gè)學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育！
學(xué)大教育輔導(dǎo)課程，擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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