貴陽(yáng)學(xué)大教育

高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：

1、渲染

對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫(xiě)形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

2、動(dòng)靜

對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

3、直抒胸臆

即景抒懷，表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

結(jié)構(gòu)安排

布局謀篇的技巧：開(kāi)門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。

高三語(yǔ)文注意事項(xiàng)：

1.首先詳細(xì)分析畫(huà)線句子，分清分句間的關(guān)系，搞懂字面意思。

2.在原文中找到該句，根據(jù)上下文內(nèi)容再次理解該句句意。

3.根據(jù)意思和分句間的關(guān)系來(lái)組織答案要點(diǎn)。以上這些方法，各位考生也可借鑒。其實(shí)方法都是人想出來(lái)的，不同的知識(shí)點(diǎn)，不同的考生，可能總結(jié)出來(lái)的方法是不同的。

高中語(yǔ)文成語(yǔ)

1空穴來(lái)風(fēng)；空穴是來(lái)風(fēng)的條件,既能來(lái)風(fēng),必有空穴,傳聞?dòng)幸欢ǜ鶕?jù).大多用來(lái)表示毫無(wú)根據(jù),完全用反了.例句：經(jīng)過(guò)一個(gè)美輪美奐的宏麗華廈的區(qū)域,開(kāi)車的告訴我們說(shuō)這是西人和本地富翁的住宅區(qū)域.

2三人成虎：傳言有虎的人很多,大家便相信了.多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大. 例句：這真是三人成虎啊,明明是不可能的事,如此一傳竟成真的了.

3美輪美奐：只能形容房屋高大美麗.媒體上凡形容美好事物皆用此語(yǔ),錯(cuò). 例句：經(jīng)過(guò)一個(gè)美輪美奐的宏麗華廈的區(qū)域,開(kāi)車的告訴我們說(shuō)這是西人和本地富翁的住宅區(qū)域.

4炙手可熱：形容人很有權(quán)勢(shì),含貶義.媒體擴(kuò)大其使用范圍,形容一切“吃香”的事物,完全背離其本義. 例句：炙手可熱勢(shì)絕倫,慎莫近前丞相嗔.

5侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意.談得理直氣壯才叫侃侃而談.人們大多用此語(yǔ)形容聊天,屬誤用. 例句：他好像把法庭看作救亡運(yùn)動(dòng)演講大會(huì),回答時(shí)侃侃而談.