課程簡(jiǎn)介：啟智康復(fù)課程一般來(lái)說(shuō)，帶養(yǎng)孩子絕非易事，養(yǎng)孤獨(dú)癥孩子尤其具有挑戰(zhàn)性。有許多孤獨(dú)癥孩子的家長(zhǎng)在孩子確診后，對(duì)待孩子都是極度寵溺。尤其是爺爺奶奶帶的，基本就能寵上天！因?yàn)樗麄儞?dān)心孤獨(dú)癥孩子會(huì)遇到他們無(wú)法解決的問(wèn)題——當(dāng)然，這是完全有可能的。于是他們只能一直觀察孩子一舉一動(dòng)并做出反應(yīng)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，他們會(huì)伸出援手：只需要孩子哼唧一下，他們就知道孩子要干嘛，根本不用他說(shuō)話，直接包辦！他們認(rèn)為孤獨(dú)癥孩子就應(yīng)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介石家莊康語(yǔ)學(xué)前預(yù)備班教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童課程模式?1對(duì)3小組授課；課程原理教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析課程內(nèi)容核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶(hù)外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力課程效果幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：石家莊3—4歲少兒機(jī)器人編程適合學(xué)員：3—4歲使用教材：線下授課授課時(shí)間：早班，晚班，周末班課程簡(jiǎn)介：鳳凰機(jī)器人小小工程師課程使用丹麥樂(lè)高教具，用于搭建社區(qū)、城市交通、動(dòng)植物模型等。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)孩子感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間方位感知覺(jué)、鍛煉小肌肉群、初步的數(shù)形認(rèn)識(shí)發(fā)展。讓孩子在課程中不僅收獲快樂(lè)的童年，更在教師的引導(dǎo)下有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到周?chē)氖澜绲慕M成，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)以及搭建經(jīng)驗(yàn)。課程詳情：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：石家莊2-3歲少兒機(jī)器人編程適合學(xué)員：2-3歲使用教材：線下授課授課時(shí)間：早班，晚班，周末班課程簡(jiǎn)介：鳳凰機(jī)器人小小夢(mèng)想家課程使用鳳凰Brick創(chuàng)意積木，用于認(rèn)知種類(lèi)、顏色、名稱(chēng)，嘗試開(kāi)始制作搭建生活中常見(jiàn)的交通運(yùn)輸工具、水果、動(dòng)物等，并開(kāi)始學(xué)習(xí)測(cè)量物體的長(zhǎng)度等。小小夢(mèng)想家課程讓家長(zhǎng)一同參與到互動(dòng)中，分享孩子成長(zhǎng)的喜悅，讓同一份課程給整個(gè)家庭都有所收獲。。課程詳情：1.課程關(guān)鍵價(jià)值（1）情緒開(kāi)發(fā)（...[詳情]

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