言語開發(fā)
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
課程費用：在線咨詢
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；? ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
課程教具
國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
康語優(yōu)勢
The course characteristic-
教學規(guī)模
21座城市.37家教學中心, 1600余名 專業(yè)師資.55000個受益家庭。
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一對一定制課
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程- -對 服務.提升訓練效果。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián) 合掌舵。同步國際前沿教學技術。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估。入課評估。階段評估。畢 業(yè)評估.全程監(jiān)控。實時了解學習動 態(tài)。
康語故事：3歲前只吃流食，被抱著長大，他在密集干預后入讀幼兒園
據(jù)俊寶的啟智教師回憶，俊寶剛來的時候沒有言語，認知理解能力很弱，他的興趣狹隘，只對動物感興趣?？毢芟矚g看繪本，只需他在繪本上翻到動物那一頁，他就會一向看一向看，甚至要求教師和媽媽一遍又一遍讀給他聽，完全不膩的姿態(tài)。
繪本陪讀是俊寶媽媽一向在堅持的事，除此之外，她對感統(tǒng)教師安置的家庭作業(yè)也是保質(zhì)保量完結(jié)。
例如，俊寶在大運動的節(jié)奏感上比較差，反應會稍微慢半拍——在操練雙腳穿插跳的時候，其他小朋友可以一下一下十分有節(jié)奏感的完結(jié)，但俊寶只能一邊一下，中心大概會有一秒左右的間隔反應時間。
對此，感統(tǒng)教師每日會針對性給俊寶媽媽安置訓練任務，媽媽做完后都會在第二天及時反饋給教師，再一起調(diào)整干涉戰(zhàn)略。
一起的方針和無間的信賴讓俊寶媽媽和教師們配合得默契有加，成為康語江漢路校區(qū)的榜樣家校拍檔，終究促成了俊寶的杰出恢復。
康語文化
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康語使命
為中國每一-位自團癥兒童提供專業(yè)有效的康復服務
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康語愿景
讓千萬自團癥兒童走進校園
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品牌沉淀
10年教學積淀，中國2-7周歲兒童言語 康復品牌。
分析孩子的問題行為——他想通過行為告訴我們什么
實物強化行為
孩子想要表達：我想要（XX）。
實物強化行為通常產(chǎn)生在孩子所提的要求被拒絕時。當家長為了防止孩子哭鬧而滿足孩子所提的要求時，孩子的問題行為就會被強化，也就是說在將來會更多地產(chǎn)生。
例如：路過小賣鋪，孩子說“媽媽，我要吃冰淇淋”；媽媽說“今天不吃冰淇淋”；孩子開端哭鬧，并且越來越大聲，乃至躺倒地板上，直到媽媽無法忍受；媽媽對孩子說“你不哭，媽媽就給你買”；孩子中止哭鬧，媽媽給買冰淇淋。
當然，這兒的“實物”，并不僅限于我們看得到的東西，也可所以我們看不到的東西。
康語小班課程——鑄就孩子美好未來
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