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洛陽(yáng)學(xué)習(xí)少兒編程

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孩子為什么要學(xué)習(xí)編程


少兒編程并不是為了讓小孩子從小開(kāi)始培養(yǎng)編程以便未來(lái)從事程序員相關(guān)的工作,而是為了培養(yǎng)孩子的思維能力,解決問(wèn)題的方式方法,知其然又知其所以然。學(xué)編程的好處其實(shí)是可以對(duì)人的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練。它是一個(gè)對(duì)思維完整性和邏輯性進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程,而在這個(gè)過(guò)程中我們可以培養(yǎng)一種新的看待問(wèn)題和處理問(wèn)題的方式。在日新月異的時(shí)代發(fā)展中,隨著人工智能的普及,大數(shù)據(jù),物聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模使用,我們的生活方式發(fā)生了深刻的變革,了解編程,就是了解下一代技術(shù)發(fā)展的原理。所以您準(zhǔn)備著讓您的孩子開(kāi)始接受編程教育,以便迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

放眼全球,目前已經(jīng)有24個(gè)國(guó)家將編程納入到了中小學(xué)生的基礎(chǔ)課程當(dāng)中。 2012 年起,編程成為日本中小學(xué)生的學(xué)習(xí)課程;2014 年,英國(guó)教育大綱規(guī)定計(jì)算機(jī)編程列入5-16 歲中小學(xué)生必修課程;2016 年,芬蘭、比利時(shí)研究議論將電腦編程列入核心教育大綱。法國(guó)、愛(ài)爾蘭、西班牙、葡萄牙等15個(gè)歐盟國(guó)家課程中列入編程教育, 其中12個(gè)國(guó)家將在高中、9個(gè)國(guó)家將在小學(xué)開(kāi)設(shè)編程課程。編程已經(jīng)不僅僅是計(jì)算機(jī)科學(xué)的內(nèi)容,它正在逐漸成為一種時(shí)代的素養(yǎng),成為時(shí)代發(fā)展的必然選擇。中國(guó)不能輸在人工智能新時(shí)代的起跑線上。

學(xué)習(xí)編程能讓孩子更加優(yōu)秀


編程的學(xué)習(xí)是通過(guò)孩子一次次的動(dòng)手開(kāi)發(fā),鍛煉孩子的實(shí)踐能力,在此過(guò)程中孩子們變得更有耐心,也更有專注力了。而且,孩子們往往會(huì)利用自己所掌握的編程技巧,去實(shí)現(xiàn)他們想象中更復(fù)雜的東西,這樣,他們可以將自己的創(chuàng)意通過(guò)編程轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),不斷激發(fā)他們的想象力,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。更重要的是,他們會(huì)嘗試著去自己解決遇到的問(wèn)題。從而使他們更加自信!

選擇洛陽(yáng)少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一定要注意高服務(wù)、高教程、高師資,秉持“三高”政策,便于孩子在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中的良好體驗(yàn)及激發(fā)孩子對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,提習(xí)成績(jī)。

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