學(xué)日語來歐風(fēng)
量身定制學(xué)習(xí)課程，小班授課，增強(qiáng)雙方互動(dòng)
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課程介紹
學(xué)習(xí)日語的好處
留學(xué) 隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，出國留學(xué)的人越來越多。如果你去日本學(xué)習(xí)，它的研究生將更容易參加考試。如果你能考上中國的普通大學(xué)，你基本上可以考上類似于清華或北京大學(xué)的公立大學(xué)。 如果你在日本學(xué)習(xí)，就不會(huì)像中國的國家考試那樣，成千上萬的軍隊(duì)穿過一座木橋。參加學(xué)校組織的另一次考試只需要你的大學(xué)成績(jī)和日語成績(jī)。這種考試沒有競(jìng)爭(zhēng)性，因此申請(qǐng)名牌大學(xué)的概率特別高。
來歐風(fēng)學(xué)日語 你能收獲什么？
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系統(tǒng)化的日語學(xué)習(xí)
夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)定制個(gè)性化課程。
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針對(duì)日語留學(xué)考試備考
幫助準(zhǔn)備赴日留學(xué)考生，專設(shè)TOP20與TOP50高校課程組合。
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領(lǐng)略職場(chǎng)交流場(chǎng)景提升水平
結(jié)合實(shí)際商務(wù)場(chǎng)景，分階段循序漸進(jìn)提高學(xué)員語言應(yīng)用能力。
日語能力階段水平標(biāo)準(zhǔn)
| 入學(xué)水平 | N5 | N4 | N3 | N2 | N1 |
|---|---|---|---|---|---|
| 聽力 |
零基礎(chǔ)，未接觸 過小語種的 學(xué)員 |
缺乏聽力 必備預(yù)感 |
無法聽懂 完整對(duì)話 |
很難聽懂 中級(jí)聽力 |
缺中高難度詞匯 |
| 口語 |
只能表達(dá) 簡(jiǎn)單句子 |
缺乏抽象 表達(dá)能力 |
表達(dá)方式 仍較幼稚 |
邏輯感、條理性 及組織能力較差 |
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| 閱讀 |
無法理解 文章內(nèi)容 |
無法透徹 理解內(nèi)涵 |
無法摸透 辯論性觀點(diǎn) |
欠缺中高難度詞 匯理解偏差 |
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| 寫作 |
基礎(chǔ)語法 仍多漏洞 |
仍出現(xiàn)低級(jí) 語法錯(cuò)誤 |
表達(dá)方式 仍較幼稚 |
邏輯感、條理性 及組織能力較差 |
歐風(fēng)日語課程分類
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日語能力課程
簡(jiǎn)單談?wù)撊粘Ｉ顖?chǎng)景，掌握基本日語語法
學(xué)習(xí)見面日常打招呼，自我介紹等日常單詞短句
了解日本人的日常習(xí)慣，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話
系統(tǒng)講解+豐富詞匯，來一場(chǎng)屬于自己的日本之旅
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IB-PYP課程
高考日語課程
熟知日語高考相關(guān)要求、流程培養(yǎng)考試能力
熟知日語高考考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過相應(yīng)專項(xiàng)訓(xùn)練
理解文章結(jié)構(gòu)，書寫日語文章及正確運(yùn)用日語語法
熟知N5-N1各級(jí)別日語語法知識(shí)
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考研日語課程
熟知日語考研相關(guān)要求、流程培養(yǎng)考試能力
熟知日語考研評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過相應(yīng)專項(xiàng)訓(xùn)練
理解文章結(jié)構(gòu)，書寫日語文章及正確運(yùn)用日語語法
熟知N5-N1各級(jí)別日語語法知識(shí)
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商務(wù)日語課程
簡(jiǎn)單談?wù)撊粘Ｉ顖?chǎng)景，掌握基本日語語法
學(xué)習(xí)見面日常打招呼，自我介紹等日常單詞短句
了解日本人的日常習(xí)慣，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話
系統(tǒng)講解+豐富詞匯，來一場(chǎng)屬于自己的日本之旅
高考日語誤區(qū)
經(jīng)常更換教材 我們知道初學(xué)者選擇一套好的教科書是非常重要的。但是，一旦確定了教科書，為什么要經(jīng)常更換教科書？意識(shí)在做什么？大多數(shù)人仍然想走捷徑。我覺得這套教材很難，那套教材很簡(jiǎn)單。經(jīng)常更換教材，你能學(xué)好日語嗎？答案是有爭(zhēng)議的。因?yàn)榈侥壳盀橹?，還沒有一本教科書能在日語教學(xué)上走捷徑。如果你真的能走捷徑學(xué)日語，難道不應(yīng)該大力推廣嗎？因此，在高考中走捷徑應(yīng)對(duì)日語學(xué)習(xí)是不可行的。
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1
母語化教學(xué)
母語為教學(xué)言語的老師對(duì)孩子進(jìn)行西語啟蒙。通過各種西語兒歌、動(dòng)畫、繪原本營建純西語環(huán)境.
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2
自然拼讀
自然拼讀概念的灌輸，讓孩子聽音能讀，高效開口說西語
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3
中教助學(xué)
母語為教學(xué)言語的老師對(duì)孩子進(jìn)行西語啟蒙。通過各種西語兒歌、動(dòng)畫、繪本來營造純西語環(huán)境
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4
學(xué)以致用
與課程相配套的紙質(zhì)教材，孩子課后依然能夠溫習(xí)，伴隨著字母發(fā)音學(xué)習(xí)的把握詞匯的延展
日語考試備考技巧
日語詞匯 雖然大量的詞匯是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)，但我們不能僅僅背誦單詞。俗話說：“詞離句不開”，我們應(yīng)該把詞放到句中去理解和分析。只有了解一個(gè)詞的真正用法，我們才能真正掌握這個(gè)詞。 此外，記憶單詞也需要在接觸中記住。對(duì)于那些你記得不太清楚或沒見過的單詞，你可以在筆記本中進(jìn)行分類，以便隨時(shí)瀏覽和觀看。記得及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固熟悉的單詞以加深印象。文字可以清晰地記住，但不需要練習(xí)。因此，我們應(yīng)該做更多的真實(shí)和模擬問題。在提出問題的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的實(shí)踐。
我們的校區(qū)環(huán)境
日語學(xué)習(xí)需要注意哪些？我必須強(qiáng)調(diào)，很多人會(huì)說看動(dòng)畫有助于學(xué)習(xí)日語。事實(shí)上，有一個(gè)很大的誤解。因?yàn)閯?dòng)畫中的人在說話的時(shí)候，會(huì)用夸張的說話方式來塑造人物形象，或者故意用方言發(fā)音來達(dá)到好玩的效果，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常不利，也很容易給初學(xué)者帶來麻煩。初學(xué)者，尤其是當(dāng)他們還在學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，不要把時(shí)間浪費(fèi)在動(dòng)畫上。
青島機(jī)構(gòu)介紹--歐風(fēng)小語種
歐風(fēng)小語種培訓(xùn)專注于小語種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，常年開設(shè)德語培訓(xùn)等課程，我們有著強(qiáng)大的師資力量，實(shí)行小班化及多媒體教學(xué)授課模式，歐風(fēng)以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾肀O(jiān)控體系，為個(gè)人、企業(yè)、團(tuán)體提供系統(tǒng)完善的語言服務(wù)，除了提升學(xué)員基礎(chǔ)語言能力，更針對(duì)學(xué)員自身的特性，進(jìn)行二外訓(xùn)練，基礎(chǔ)與專項(xiàng)雙重二外學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自我信心，展現(xiàn)個(gè)人魅力，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
個(gè)試聽名額
