高考復(fù)讀有用嗎
當(dāng)咱們處于一個學(xué)習(xí)氣氛更加濃烈、學(xué)風(fēng)班風(fēng)一派正氣的環(huán)境傍邊，全體教職工又極度擔(dān)任的學(xué)校，咱們會仔細(xì)的靜下心來，跟隨優(yōu)異的戰(zhàn)友（同學(xué)）會集注意力的去投入到學(xué)習(xí)中。在一個充滿吵鬧、教師極不擔(dān)任且放養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境中學(xué)習(xí)，和在一個安靜且積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)，作用會相差很多，人生成果也會大不一樣。
2022年高考復(fù)讀班（20人/班）
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招生對象
2021年高考生
上課時間
每周40節(jié)，45分鐘/節(jié)，共計38周。
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辦班目的
本班根本目的在于根據(jù)高考復(fù)讀生的實(shí)際特點(diǎn)，幫助考生樹立備考信心，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精確把握復(fù)習(xí)方向，理清學(xué)習(xí)思路，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，成功沖擊2022年高考。
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報名材料
準(zhǔn)考證或高考成績單原件、畢業(yè)證、身份證復(fù)印件
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師資配備
大智學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院導(dǎo)師
大智精準(zhǔn)學(xué)業(yè)規(guī)劃優(yōu)勢
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01
高度定制性
聚焦學(xué)員個體基本情況，綜合診斷分析影響學(xué)員成績提升的所有因素，精準(zhǔn)適用。
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02
高度客觀性
所有條目的設(shè)置均基于學(xué)科核心素養(yǎng)，以及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圈定必考點(diǎn)及備考重難點(diǎn)。
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03
高度實(shí)效性
不僅聚焦考點(diǎn)的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)考生必備的學(xué)習(xí)方法和考試能力，大程度降低考生非智力因素失分的概率。
哪些人適宜參加高考復(fù)讀
1.在考試中發(fā)揮嚴(yán)峻異常，高考成果低于平時模擬成果80分左右的考生
2.在高考時出現(xiàn)意外，比方患病、受傷，從而影響考試的考生。
3.填報自愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。
4.成果在三本線上接近二本線的考生。
5.有基礎(chǔ)、有潛力，但在最后時期沒有全力投入的考生。
6.有激烈的學(xué)習(xí)希望，心理承受力較強(qiáng)，可以克服復(fù)讀的艱苦的考生。
獨(dú)具特色的MMA課堂模式
課程改革呼喚課堂模式的轉(zhuǎn)型。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，大智探索出了適合新時期學(xué)生發(fā)展的MMA課堂模式。
以統(tǒng)一思想、凈化心靈為前提,最終實(shí)現(xiàn)傳授技能的目的，培育了學(xué)生興趣動力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
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01
MIND
強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理解決學(xué)生想學(xué)、想思的問題
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02
MENTALITY
強(qiáng)調(diào)心態(tài)管理解決持續(xù) 想學(xué)、持續(xù)想思的問題
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03
ABILITY
強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)與能力管理解決知識 功能化、知識素養(yǎng)化的問題
課程特點(diǎn)
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強(qiáng)調(diào)育人目標(biāo)的整體性與階段性統(tǒng)一
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強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科特長培養(yǎng)統(tǒng)一
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強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型
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強(qiáng)調(diào)家庭教育的轉(zhuǎn)型
孩子高考失利家長要怎么做
將孩子往活躍的方向引導(dǎo)
美國心思學(xué)家韋納將行為勝敗的原因概括為六個維度——能力天分、盡力程度、任務(wù)難度、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)、外部環(huán)境。而咱們對勝敗原因如何剖析，也會對未來的行為產(chǎn)生重要影響。家長一定要注重對孩子高考失利原因的剖析。假如孩子將高考失利歸因于自己天分缺乏、太笨了，那么便是放棄了自我、否定了未來成功的可能性，家長應(yīng)及時地向活躍的歸因進(jìn)行引導(dǎo)，如將高考失利歸因于孩子的盡力不行，或客觀剖析考試的難度和身體心思狀態(tài)的負(fù)面影響，那么孩子就會有信心面對以后的考試或生活上的波折。
大智課程標(biāo)準(zhǔn)
濟(jì)南大智教育
高中生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)時要聚精會神。
玩的時分痛快玩，學(xué)的時分仔細(xì)學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到必定程度就得歇息、彌補(bǔ)能量。學(xué)習(xí)之余，必定要注意歇息。但學(xué)習(xí)時，必定要全身心腸投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境地，只要我的手和腦與課本交流。
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