少年書法學(xué)習(xí)的好處
一、用少兒喜愛的書法作品激發(fā)他們的興趣，如優(yōu) 秀字帖或優(yōu) 秀作業(yè)，我們每期后期學(xué)老師都要寫幾幅鋼筆字用一塊小展板展示出來，通過欣賞，誘導(dǎo)少兒臨摹和創(chuàng)作，讓他們享受漂亮的字給人帶來的快樂，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、制定適度的學(xué)習(xí)要求，用適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)少兒的興趣嫁長(zhǎng)們?cè)诮o孩子規(guī)定練習(xí)任務(wù)時(shí)，要意識(shí)到少兒學(xué)習(xí)書法，若要求過高，任務(wù)過重，只能使他們望而生畏，削弱學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)。我們既要給孩子一定的學(xué)習(xí)制度，施加壓力，又還要給他們 學(xué)習(xí)余地。 孩子畢竟是孩子，都喜歡玩，若家長(zhǎng)一點(diǎn)都不督促，放任自流，學(xué)什么都不成，但如果過分加壓孩子必定承受不了，我們每天寫字2小時(shí)，正是考慮到兒童身心特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，恰當(dāng)好處。
少年書法學(xué)習(xí)選擇機(jī)構(gòu)注意事項(xiàng)
2.8歲左右學(xué)習(xí)硬筆書法
硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來表現(xiàn)漢字書寫技巧。
到了這個(gè)年紀(jì)，孩子才能掌握正確的握筆方式，硬筆書法，必須是在把字寫的工整的基礎(chǔ)上，這與毛筆是完全不同的。建議家長(zhǎng)可以讓孩子先學(xué)毛筆書法，學(xué)幾年之后把字型確定了，再練習(xí)硬筆書法。
實(shí)際上，練字確是一件并不太難的事情，只是要掌握正確的方法，關(guān)鍵是多臨摹。試想想，寫字，也就是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，再加幾個(gè)轉(zhuǎn)折筆畫罷了，把這些寫好了，再注意一下筆畫之間的搭配，作為一般日常使用的寫字，就行了。
少年書法學(xué)習(xí)費(fèi)用
1.學(xué)習(xí)書法培養(yǎng)青少年的美學(xué)修養(yǎng)。
2.書法是以文化為載體，讓青少年學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.學(xué)習(xí)書法讓青少年體會(huì)到成就感。
4.學(xué)習(xí)書法讓青少年傳承中華傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化后繼有人。
5.在舒適的輕快的音樂氛圍中學(xué)習(xí)書法讓青少年心神愉悅，體會(huì)到書法文化與音樂文化有機(jī)結(jié)合的神妙，使他們健康成長(zhǎng)。
6.通過學(xué)習(xí)書法，增長(zhǎng)青少年的人文知識(shí)，讓他們以文會(huì)友，促進(jìn)人與人之間情感交流，開闊人的視野，提高認(rèn)識(shí)，使彼此進(jìn)步，使他們封閉的心理打開，孤僻的性格變開朗，長(zhǎng)期進(jìn)行讓他們終身受益。
書法學(xué)習(xí)的小技巧
主筆優(yōu)先空間大
主筆，即字中的主題筆畫，一個(gè)字只有一個(gè)主題筆畫，其他筆畫皆為從屬筆畫。主筆一定要搶占空間，突出形象，也就是說主筆占的空間要大一些，要寫得張揚(yáng)放開。
1、下橫“三正土生”、上橫“丁下萬百”、中橫“女士丹七”、長(zhǎng)豎“斗井牛半”等。
2、斜捺的上橫不能寫成很平的長(zhǎng)橫，一般是寫成短橫。如“大天夭夫”等。
3、撇短捺長(zhǎng)。如“義又父文”等。
4、撇、鉤、捺收筆應(yīng)上下錯(cuò)落，不能寫在同一水平線上。如“禾術(shù)未本”等。
5、提鉤比較長(zhǎng)。如“長(zhǎng)衣表良” 等。
6、一字不能有兩捺，捺畫以點(diǎn)代之。如“栽”等。
7、豎彎鉤，上有橫時(shí)取斜勢(shì)。如“已見電毛”等。右有撇時(shí)取斜撇。如“元允光龍”等。
8、橫折鉤，內(nèi)有撇筆比鉤高。如“勾力辦勿”等。
9、橫折鉤，扁口框上寬下窄，如“四回”；長(zhǎng)口框上下等寬，如“固圖”；封口橫末端架在鉤上，如四回；扁口框內(nèi)當(dāng)偏左，如“回而”；長(zhǎng)口框內(nèi)部首應(yīng)適當(dāng)偏上，如“圖國”；框內(nèi)捺畫寫成點(diǎn)，如“囚圖”。
個(gè)試聽名額
