昆山三人行書(shū)畫(huà)院

少年書(shū)法學(xué)習(xí)的好處

青少年兒童的書(shū)法課，從實(shí)際點(diǎn)講就是一門(mén)寫(xiě)字課，孩子們?cè)趯W(xué)校里，老師只講拼音、理解字義，學(xué)生能認(rèn)識(shí)，曉得意思就行了，很少有老師給學(xué)生講怎樣寫(xiě)字才好看，怎樣寫(xiě)文章才漂亮，所以有很多學(xué)生在考試時(shí)答案正確、作文的文彩好而得分卻并不高，其問(wèn)題就出在寫(xiě)字鬼畫(huà)，整個(gè)卷面亂糟糟的。 這種習(xí)慣長(zhǎng)大后，應(yīng)聘求職給人的第 一印象都不好，嚴(yán)重影響著孩子的前途與發(fā)展，所以書(shū)法教學(xué)是青少年兒童素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。 書(shū)法，即是書(shū)寫(xiě)的方法，是一門(mén)抽象的藝術(shù)。如何培養(yǎng)和提高少兒學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

少年書(shū)法學(xué)習(xí)選擇機(jī)構(gòu)注意事項(xiàng)

2.8歲左右學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法
硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書(shū)寫(xiě)工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧。
到了這個(gè)年紀(jì)，孩子才能掌握正確的握筆方式，硬筆書(shū)法，必須是在把字寫(xiě)的工整的基礎(chǔ)上，這與毛筆是完全不同的。建議家長(zhǎng)可以讓孩子先學(xué)毛筆書(shū)法，學(xué)幾年之后把字型確定了，再練習(xí)硬筆書(shū)法。
實(shí)際上，練字確是一件并不太難的事情，只是要掌握正確的方法，關(guān)鍵是多臨摹。試想想，寫(xiě)字，也就是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，再加幾個(gè)轉(zhuǎn)折筆畫(huà)罷了，把這些寫(xiě)好了，再注意一下筆畫(huà)之間的搭配，作為一般日常使用的寫(xiě)字，就行了。

學(xué)習(xí)書(shū)法的費(fèi)用

最 好跟老師學(xué)，而且是書(shū)法專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，他們能夠更系統(tǒng)地教你，你可能會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)某某長(zhǎng)輩或朋友的字不錯(cuò)，但是那只是他們認(rèn)為的不錯(cuò)，所謂內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧，真正寫(xiě)得好的，還是那些有深厚的臨帖功底或者師承的，接受過(guò)嚴(yán)格的系統(tǒng)的書(shū)法教育和下過(guò)苦功夫練習(xí)的人。

書(shū)法學(xué)習(xí)的小技巧

大凡有文化的人，都期望自己能寫(xiě)一手好字，這是很天然的。我們民族的文字——漢字，已有六千年的歷史，在人類(lèi)文明史 上閃耀出絢爛的光華。漢字，不僅具有實(shí)用性，并且具有藝術(shù)性，這是世界上任何一種文字不能比擬的。因而人們常常把書(shū)法（寫(xiě)字），作為學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)、精力情操的一個(gè)重要組成部分,當(dāng)今校園已把書(shū)法（寫(xiě)字）作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來(lái)抓。能寫(xiě)一手好字，能夠讓人賞心悅目，使人稱(chēng)羨不已，所以一般有“字如其人”，“書(shū)為心畫(huà)”的說(shuō)法。 郭沫若先生從前就寫(xiě)好字的問(wèn)題，講過(guò)一段精辟的話(huà)：“培育中小學(xué)生寫(xiě)好字，紛歧定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得符合標(biāo)準(zhǔn)，比較規(guī)矩，潔凈，簡(jiǎn)單認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)氣有優(yōu)點(diǎn)，能夠使人細(xì)心，簡(jiǎn)單會(huì)集意志，善于體貼人。敷衍了事，粗心大意，剛愎自用，是簡(jiǎn)單誤事的。操練寫(xiě)字能夠逐步免除這些缺點(diǎn)?！币蚨鴮?xiě)好字是中小學(xué)生一項(xiàng)有必要具備的基本素質(zhì)，書(shū)法（寫(xiě)字）教學(xué)是施行素質(zhì)教育的重要途徑。