長沙仟鹿

我孩子寫的很好，還用學(xué)嗎？

孩子寫得好，是家長的福氣，但有時分也是障目之葉。你所謂的好很可能就是寫得正規(guī)罷了，不一定合乎書法美學(xué)的要求哦！如果家長滿足于這個標準，那很可能耽誤了孩子的寫字學(xué)習(xí)，甚至沉沒掉了一個書法家。

學(xué)的時分還行，一寫作業(yè)又回去了！

相信這是每一個書法教師都頭痛的問題，其實這是個再正常不過的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)初期還達不到學(xué)以致用的程度，正如學(xué)功夫，開始練的蹲馬步、站樁是基本功，打起仗來或許用不上，不是很正常嗎？當練到必定程度，達到必定境地，一出手一投足都是真功夫

初學(xué)書法的一定要注意一下兩點：1、切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，沒有恒心。高興起來提筆練，不 高興時三天兩天不動筆；看到自己有點前進，愛好起來了，死勁地練；看到自己前進很慢，就沒 有情緒再練了。如此等等，是很難獲得成功的。2、切忌無克服困難的決計。初學(xué)書法，一點 一畫練起，是比較單調(diào)的，簡單動搖信心；方法不當，前進慢，也簡單堅持不下去。此外，如工 作忙，學(xué)習(xí)嚴重，都可作為原因而停學(xué)。所以假如沒有克服困難的決計，也很難獲得學(xué)習(xí)上的成功。

握筆要　，運筆才自若；握筆太緊，寫出的字，不能開闊大方。據(jù)在中學(xué)講課所見，一個有五十人的班級里，就有四十五人拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，大學(xué)里也是這樣，正是這個原因，這些同學(xué)寫出的字，鉤不象鉤，捺不象捺，筆畫滿是平拖堆砌。

前已說過，寫字好壞，在姿態(tài)和執(zhí)筆上有肯定聯(lián)絡(luò)。如同木匠鋸木相同，假設(shè)姿態(tài)和拿鋸不正，即使“線條”畫得再直，你也要鋸?fù)岬摹＿@和寫好字的道理是相同的。

本學(xué)堂有清華大學(xué)研究生、中南大學(xué)書法研究生、西安美術(shù)學(xué)院國畫專業(yè)、衡陽師范學(xué)院油畫專業(yè)、廣西師范大學(xué)國畫本科生、太原師范學(xué)院書法專業(yè)本科生等數(shù)名科班畢業(yè)的書畫專職老師。

“三個時間段”將三個月分為三個操練時間段，每月一段?！八沫h(huán)節(jié)”：摹、臨、背、變。

一、選定一定數(shù)量的漢字，每天操練30個小時，重復(fù)描畫一個月。

二、臨寫。先看完好的字，在大腦中有清楚的形象再寫，寫一個字，然后發(fā)現(xiàn)重寫的不足。掌握了單字帖的寫入后，看相鄰字的上下左右，同步操練連字符列，進行擺放的布局規(guī)矩。

三、背。把上面兩個時段抄的文書放在一邊，先不要看，默寫之前抄的內(nèi)容。默寫結(jié)束后，找出的差別，默寫，再寫一篇，再核對。重復(fù)循環(huán)操作。

四、變通，觸類旁通。不一定每天練字，舉筆寫字時會聯(lián)想到前三個時間段操練的字與筆畫和形狀附近的字類似，自己處理新字的筆畫和結(jié)構(gòu)。