南京兒童感統(tǒng)訓(xùn)練
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課程介紹
南京感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練
在生活和學(xué)習(xí)中，父母的語言發(fā)展受到延遲，緊貼，哭泣和對黑暗，脾氣暴躁，躁動(dòng)不安，學(xué)習(xí)障礙，孤僻，笨拙，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的恐懼，父母比同齡孩子更擔(dān)心。這很容易產(chǎn)生相應(yīng)的連鎖反應(yīng)，使孩子變得不自信，退縮，易怒或難以融入團(tuán)隊(duì)。大多數(shù)患有感覺統(tǒng)合障礙的孩子沒有智力缺陷，但是這些孩子經(jīng)常在學(xué)習(xí)和行動(dòng)方面有困難，因此他們可能會(huì)被誤認(rèn)為智力不足。通常，這些孩子的智力發(fā)育正常，但有學(xué)習(xí)或行為方面的困難。 以下內(nèi)容就是由南京感統(tǒng)訓(xùn)練班小編為大家收集的有關(guān)“南京孩子感統(tǒng)訓(xùn)練費(fèi)用”的詳細(xì)內(nèi)容，如果對相關(guān)課程信息感興趣可以點(diǎn)擊咨詢在線老師了解相關(guān)詳情。
南京英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班
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【幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程】
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等有感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要介入訓(xùn)練的2~6歲兒童。
課程模式:半小時(shí)一對一
教育原理：感覺整合理論
課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童五大感覺失調(diào)問題，提高兒童粗大動(dòng)作、細(xì)致動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)兒童身體和腦神經(jīng)的全面發(fā)展。
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【發(fā)育遲緩干預(yù)課程】
兒童生長發(fā)育遲緩有多方面的原因，關(guān)于環(huán)境因素營養(yǎng)素不足，各種營養(yǎng)素的攝取不均衡，飲食結(jié)構(gòu)不合理等營養(yǎng)問題可能是發(fā)育遲緩的主要原因。
40分鐘(一對一發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練)+10分鐘(口肌/構(gòu)音互動(dòng)游戲)
下頜、嘴唇、舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練:改善兒童的肌肉張力和知覺，提高兒童的口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童的口腔肌肉正?；瑸閮和娘嬍澈桶l(fā)音提供尖端的基礎(chǔ)保障。
少兒兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方法
言語康復(fù)
語言發(fā)育:針對語言發(fā)育遲緩、不說話或少說話、無意識發(fā)音的兒童，采用一對一教學(xué)結(jié)合口腔肌肉定位療法。
言語拓展:基本拓展言語發(fā)展基礎(chǔ)或具有一定的言語能力，提高兒童語言的主動(dòng)性，讓兒童具有一定的表達(dá)能力、模仿能力，言語更加豐富。
語言社會(huì):從言語到語言階段，讓孩子從言語或少語發(fā)展到語言階段，注重孩子的語言能力，能有意識地進(jìn)行語言社會(huì)交往、社會(huì)交往。
行為康復(fù)
觸覺訓(xùn)練:加強(qiáng)皮膚、肌肉、關(guān)節(jié)的神經(jīng)感應(yīng)，識別感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的敏感度。
前庭平衡感知訓(xùn)練:調(diào)節(jié)前庭信息，平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)反應(yīng)功能，促進(jìn)語言組織的神經(jīng)完整性、前庭平衡和視聽能力的完整程度。
彈跳訓(xùn)練:調(diào)節(jié)感覺神經(jīng)系統(tǒng)的自然平衡和前庭平衡，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)和關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦健康發(fā)展
平衡訓(xùn)練:調(diào)節(jié)脊髓中樞神經(jīng)的協(xié)調(diào)性，檢查重力，加強(qiáng)中耳平衡系統(tǒng)，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)功能，為大腦發(fā)育奠定基礎(chǔ)。
本體訓(xùn)練:加強(qiáng)先天平衡、觸碰、左右大小肌肉協(xié)調(diào)、身體靈活運(yùn)動(dòng)能力，完善左右腦平衡發(fā)展。
南京感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？
機(jī)構(gòu)介紹
南京康語教育
南京康語目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
南京多特兒童
多特兒童專注力針對4-12歲兒童，通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練（NCRC）、精細(xì)協(xié)調(diào)訓(xùn)練、正念訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、智慧家長學(xué)堂等精品課程，運(yùn)用高度匹配的定制訓(xùn)練課程，全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，高效促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。并結(jié)合國內(nèi)外的心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)理論，建立了以提升兒童專注力為目標(biāo)、以發(fā)育兒童腦智能為根本、以引領(lǐng)智慧家庭教育模式為準(zhǔn)則的兒童教育連鎖機(jī)構(gòu)。
南京福嬰教育
福嬰教育是一所綜合性的教育機(jī)構(gòu)，專注于兒童的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。福嬰努力創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境，以便該機(jī)構(gòu)中的每個(gè)老師和孩子都能在愛與自由中健康成長！兒童學(xué)習(xí)能力專家采用國際通用的WISC評估系統(tǒng)，全面了解和評估兒童的注意力，記憶，語言能力，思維能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，并制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，以幫助兒童提高他們的學(xué)習(xí)能力。一種全方位的方法并使它們變得更好。
南京感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)家長說
不得不說多特兒童專注力老師在這方面還是比較熱情的，感覺他們老師特別棒能夠認(rèn)認(rèn)真真的照顧孩子，作為家長很放心把孩子放在那里學(xué)習(xí)，有一段時(shí)間能感覺到孩子在進(jìn)步了，真的是挺好的一所教育學(xué)校，孩子特別喜歡在那里上課，今后也希望我能繼續(xù)帶孩子過去他們那里學(xué)習(xí)，謝謝他們。
感統(tǒng)失調(diào)引起語言發(fā)育遲緩
導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的相關(guān)能力滯后表現(xiàn)為:
1.口腔肌肉問題:流口水，口腔控制，協(xié)調(diào)能力差，發(fā)音困難，發(fā)音不準(zhǔn)確。
2.注意力問題:注意力不集中，注意力持續(xù)時(shí)間短，不注意外部語言信息，不聽指令。
3.社交問題:不和同伴玩耍，社交時(shí)不主動(dòng)說話，不知道該說什么，很少表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)能力:思維固化，表達(dá)單一，興趣狹窄，選擇性注意，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小。
5.理解性語言障礙:不能理解復(fù)雜的問題，邏輯表達(dá)能力差，無法描述所發(fā)生的事情。
6.基于規(guī)則的交互:不理解同伴的溝通意圖，無法與同伴合作。
南京多特孩子感統(tǒng)訓(xùn)練
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南京感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)簡介
多特兒童專注力是福建中科多特教育投資有限公司旗下品牌，是中科院心理研究所"兒童專注力項(xiàng)目"教育示范基地，多特兒童專注力針對4-12歲兒童，通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、專注力訓(xùn)練、神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練（NCRC）、精細(xì)協(xié)調(diào)訓(xùn)練、正念訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、智慧家長學(xué)堂等精品課程，運(yùn)用高度匹配的定制訓(xùn)練課程，全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，高效促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。
上述就是有關(guān)“南京兒童感統(tǒng)失調(diào)班”詳細(xì)信息，非常感激你能看完內(nèi)容并希望課程信息能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，如果你想了解更多有關(guān)南京感統(tǒng)訓(xùn)練課程的資訊，點(diǎn)擊南京兒童感統(tǒng)失調(diào)統(tǒng)合就可以直接進(jìn)入相關(guān)的內(nèi)容頻道，歡迎下方留言或者點(diǎn)擊咨詢按鈕，我們的課程老師會(huì)盡快聯(lián)系你。
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