學員案例
競思時間:60課時
頻率:3次/周
滿意度:★★★★★
個性化分析:
就讀學校:學軍中學
到了高二,學習壓力比較大,準備迎接高三,準備迎接高考的挑戰(zhàn)。不過學習成績一直是班里中等水平,每天很用功學習,總想把成績趕上去,但是也總感覺有力使不上,做作業(yè)的時候容易分心開小差,聽老師講課也容易聽不進,上著上著就不知道老師講到哪里了。高考快到了,很焦急。
訓練方案:
1進行競思注意力培訓。
2輔助學習方法訓練。
3針對功課比較弱的科目參加課外輔導。
訓練效果:
初始CNS學習能力報告分數(shù)
綜合注意力 93分, 視覺注意力 92分, 處理速度 100分, 綜合處理92分, 腦速度91分, 認知靈活度 89分
培訓后CNS學習能力報告分數(shù)
綜合注意力 112分, 視覺注意力 101分, 處理速度 113分, 綜合處理111分, 腦速度 102分, 認知靈活度 101分
孩子經(jīng)過培訓,已經(jīng)能很 的聽老師講課,做作業(yè)也不分心走神了。
在 集中注意力的基礎(chǔ)上,針對薄弱科目進行的課外輔導,已經(jīng)使功課有了大幅提高,學習成績明顯好了。
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溫燕麗
西北師范大學發(fā)展與教育心理學碩士,兒童注意缺陷障礙專家,國家二級心理咨詢師,家庭 治療工作坊訓練師,競思注意力高級培訓師,競思注意力研究專家組核心成員。
2010年以來,一直從事內(nèi)隱自尊、態(tài)度、偏見及其測量方面的研究。研究方向為自我積極性 的差異、促進、維護、遺傳基礎(chǔ)、行為表現(xiàn)、神經(jīng)機制等,加入競思后,從事生物反饋科學以及兒童大腦潛能開發(fā),青少年自我積極性的提升的臨床研究工作,經(jīng)過溫老師指導的學員,學習的自我 積極性得到普遍提高,學習能力得到大幅度提升,受到家長們的一致好評。
慧
愛爾蘭都柏林理工學院碩士,兒童行為問題干預研究專家,競思注意力高級培訓師,競思注 意力研究專家組核心成員。
2010年以來,一直從事腦神經(jīng)方面的研究。 加入競思后,從事生物反饋科學以及兒童大腦潛 能開發(fā),青少年心理治療的臨床研究工作,至今已指導訓練過上千名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學習能力低下、注意力水平差的青少年兒童,經(jīng)過訓練的孩子注意力集中度、學習能力及學習成績迅速提升 ,受到家長們的一致好評。
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競思心理輔導的溝**程
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不少寶寶都學會了討價還價,那么媽媽應該如何應對寶寶的這些“討價還價”呢?一味的妥協(xié)和拒絕都不是好辦法哦!
“媽媽,我再吃一塊巧克力行不行嘛?”、“爸爸,我再看十分鐘電視唄~”、“奶奶,我今天只上半天幼兒園好不好?”……孩子慢慢長大,漸漸開始跟父母談條件,“討價還價”。討價還價可以增強孩子的自主意識,促進成長。但是如果父母處理不當,也會帶來負面影響:一味妥協(xié)會讓孩子變得自私、驕縱;一味拒絕會讓孩子變得怯懦、無主見。寶寶“討價還價”時,家長該怎么辦呢?
1.商訂規(guī)則。與孩子一起協(xié)商規(guī)則更能激發(fā)他遵守規(guī)則的主動性。家長要以通俗的語言告訴他為什么制訂這樣的規(guī)則,為什么有些事不可以不能討價還價。比如,家長與孩子共訂規(guī)則“先洗手,再吃飯”,這不可討價還價,否則手上的細菌就會吃進嘴里,會生病。
2.抓大放小。孩子討價還價,家長不可一味妥協(xié),也不可全部拒絕。重大原則性問題一定要拒絕,不給孩子討價還價的余地,比如,“晚上刷牙后不能吃東西”,這是個原則性問題,家長不要做任何讓步。對于非原則性問題,可以適當讓步,給孩子一些自主的空間。比如, “先收玩具,再看動畫片”,孩子央求先看動畫片,再收拾玩具,父母可以做適當讓步,只要孩子能把玩具收拾好就行了。
3.態(tài)度一致。家長立場要堅定,前后態(tài)度要一致,不可情緒化,不能心情好時孩子討價還價就讓步了。孩子嘗到甜頭,就會察言觀色,想方設(shè)法讓家長妥協(xié)。
4.做好“售后服務”。家長無論是拒絕還是妥協(xié),都要向孩子講清理由,讓他明白其中的道理。對于非原則性問題,家長做出讓步后,還要督促到位,不可放任自流。比如孩子央求先玩游戲,再整理房間,家長在讓步后還要督促孩子整理房間,落實到位。
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