學員案例
競思時間：60課時
頻率：3次/周
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學校：學軍中學
到了高二，學習壓力比較大，準備迎接高三，準備迎接高考的挑戰(zhàn)。不過學習成績一直是班里中等水平，每天很用功學習，總想把成績趕上去，但是也總感覺有力使不上，做作業(yè)的時候容易分心開小差，聽老師講課也容易聽不進，上著上著就不知道老師講到哪里了。高考快到了，很焦急。
訓練方案：
1進行競思注意力培訓。
2輔助學習方法訓練。
3針對功課比較弱的科目參加課外輔導。
訓練效果：
初始CNS學習能力報告分數(shù)
綜合注意力 93分， 視覺注意力 92分， 處理速度 100分， 綜合處理92分， 腦速度91分， 認知靈活度 89分
培訓后CNS學習能力報告分數(shù)
綜合注意力 112分， 視覺注意力 101分， 處理速度 113分， 綜合處理111分， 腦速度 102分， 認知靈活度 101分
孩子經(jīng)過培訓，已經(jīng)能很 的聽老師講課，做作業(yè)也不分心走神了。
在 集中注意力的基礎(chǔ)上，針對薄弱科目進行的課外輔導，已經(jīng)使功課有了大幅提高，學習成績明顯好了。
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溫燕麗
西北師范大學發(fā)展與教育心理學碩士，兒童注意缺陷障礙專家，國家二級心理咨詢師，家庭 治療工作坊訓練師，競思注意力高級培訓師，競思注意力研究專家組核心成員。
2010年以來，一直從事內(nèi)隱自尊、態(tài)度、偏見及其測量方面的研究。研究方向為自我積極性 的差異、促進、維護、遺傳基礎(chǔ)、行為表現(xiàn)、神經(jīng)機制等，加入競思后，從事生物反饋科學以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年自我積極性的提升的臨床研究工作，經(jīng)過溫老師指導的學員，學習的自我 積極性得到普遍提高，學習能力得到大幅度提升，受到家長們的一致好評。
慧
愛爾蘭都柏林理工學院碩士，兒童行為問題干預研究專家，競思注意力高級培訓師，競思注 意力研究專家組核心成員。
2010年以來，一直從事腦神經(jīng)方面的研究。 加入競思后，從事生物反饋科學以及兒童大腦潛 能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，至今已指導訓練過上千名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學習能力低下、注意力水平差的青少年兒童，經(jīng)過訓練的孩子注意力集中度、學習能力及學習成績迅速提升 ，受到家長們的一致好評。
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競思心理輔導的溝**程
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不少寶寶都學會了討價還價，那么媽媽應該如何應對寶寶的這些“討價還價”呢?一味的妥協(xié)和拒絕都不是好辦法哦!
“媽媽，我再吃一塊巧克力行不行嘛?”、“爸爸，我再看十分鐘電視唄~”、“奶奶，我今天只上半天幼兒園好不好?”……孩子慢慢長大，漸漸開始跟父母談條件，“討價還價”。討價還價可以增強孩子的自主意識，促進成長。但是如果父母處理不當，也會帶來負面影響：一味妥協(xié)會讓孩子變得自私、驕縱;一味拒絕會讓孩子變得怯懦、無主見。寶寶“討價還價”時，家長該怎么辦呢?
1.商訂規(guī)則。與孩子一起協(xié)商規(guī)則更能激發(fā)他遵守規(guī)則的主動性。家長要以通俗的語言告訴他為什么制訂這樣的規(guī)則，為什么有些事不可以不能討價還價。比如，家長與孩子共訂規(guī)則“先洗手，再吃飯”，這不可討價還價，否則手上的細菌就會吃進嘴里，會生病。
2.抓大放小。孩子討價還價，家長不可一味妥協(xié)，也不可全部拒絕。重大原則性問題一定要拒絕，不給孩子討價還價的余地，比如，“晚上刷牙后不能吃東西”，這是個原則性問題，家長不要做任何讓步。對于非原則性問題，可以適當讓步，給孩子一些自主的空間。比如， “先收玩具，再看動畫片”，孩子央求先看動畫片，再收拾玩具，父母可以做適當讓步，只要孩子能把玩具收拾好就行了。
3.態(tài)度一致。家長立場要堅定，前后態(tài)度要一致，不可情緒化，不能心情好時孩子討價還價就讓步了。孩子嘗到甜頭，就會察言觀色，想方設(shè)法讓家長妥協(xié)。
4.做好“售后服務”。家長無論是拒絕還是妥協(xié)，都要向孩子講清理由，讓他明白其中的道理。對于非原則性問題，家長做出讓步后，還要督促到位，不可放任自流。比如孩子央求先玩游戲，再整理房間，家長在讓步后還要督促孩子整理房間，落實到位。
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