南京競(jìng)思

學(xué)員案例

  競(jìng)思時(shí)間：60課時(shí)

頻率：3次/每周

滿意度：★★★★★

個(gè)性化分析：

就讀學(xué)校：杭州育才中學(xué)

劉同學(xué)上初中以前一直是班里的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的時(shí)候還當(dāng)過班長(zhǎng)?？墒亲詮纳狭顺踔?，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅成績(jī)一落千丈，整個(gè)人都好像變成了另外一個(gè)人。玩游戲的時(shí)候特別的興奮，興致很高，手舞足蹈，在網(wǎng)絡(luò)世界里打字飛快，而不玩的時(shí)候神情呆滯，少言寡語，也不喜歡與別人交流。父母還反映，時(shí)常有厭食，失眠，頭痛等現(xiàn)象。周末就經(jīng)常連人都找不著，一去網(wǎng)吧就通宵過夜。父母已經(jīng)不知道怎么教育了，不要說學(xué)習(xí)成績(jī)上如何提高，就是能正常的過普通日子就感到很欣慰了。

訓(xùn)練方案：

1進(jìn)行競(jìng)思注意力培訓(xùn)，每周3次，進(jìn)行60次。

2引導(dǎo)孩子多交實(shí)現(xiàn)里的朋友，多觀看一些科普影片引導(dǎo)孩子其他方面的興趣。

3上網(wǎng)應(yīng)該有個(gè)度，偶爾玩一下是可以的，但是不應(yīng)當(dāng)如此沉迷。

4多參加體育鍛煉。

訓(xùn)練效果：

初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 89分， 視覺注意力 95分， 處理速度100分， 綜合處理95分， 腦速度86分， 認(rèn)知靈活度 104分

培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 102分， 視覺注意力 97分， 處理速度 110分， 綜合處理108分， 腦速度 95分， 認(rèn)知靈活度 110分

1經(jīng)過培訓(xùn)，劉同學(xué)已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來了，不僅酷愛籃球，周末經(jīng)常跟小伙伴打打籃球，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。

2失眠頭痛等現(xiàn)象已經(jīng)完全消失，食欲也很好，多打籃球身體比以前棒多了。

3現(xiàn)在上課不走神了，回家寫作業(yè)也很認(rèn)真，父母現(xiàn)在終于安心了

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引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)

30年來國(guó)際注意力訓(xùn)練的核心技術(shù)

腦電生物反饋訓(xùn)練起源于歐美，是21世紀(jì)腦科學(xué)領(lǐng)域重大突破技術(shù)、世界上可以提高大腦功能的技術(shù)。主要借助腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來，并對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，**訓(xùn)練選擇性強(qiáng)化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。目前已成功廣泛應(yīng)用于航天員、奧林匹克賽運(yùn)動(dòng)員等，并取得了良好的效果。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助提高學(xué)員的注意力，進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。

”

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沙盤訓(xùn)練課程

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孩子不愛開口叫人的習(xí)慣好嗎

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父母的顧慮

我的兒子兩歲五個(gè)月，在外面遇到熟人時(shí)從不喊人，雖然我每次都主動(dòng)跟別人打招呼，可兒子根本不被我影響。我也教育了他很多次，可他就是不改。有時(shí)候，我就說：“既然你不喊人，那我們就走了。你跟別人說再見吧！”嘿！真怪，他馬上就說“再見”，比我讓他喊人要利索得多。沒辦法，我只得退讓：“你不喊人，就對(duì)別人點(diǎn)點(diǎn)頭吧！”他照做了，我就夸他：“你是個(gè)好寶寶，你真棒！”

兒子大多時(shí)間是由阿姨來帶，而阿姨也是個(gè)很少和別人打招呼的人，我想這也是造成他不喊人的一個(gè)原因。每次兒子不喊人，我就非常尷尬，覺得在同事和親朋好友面前很沒面子。我想別人會(huì)覺得我的兒子很沒教養(yǎng)，會(huì)認(rèn)為我這個(gè)做媽媽的沒教育好寶寶。每當(dāng)看到和他同齡的寶寶大大方方的，我就覺得自己的兒子沒出息，這讓我感到很自責(zé)，很有挫敗感。我丈夫性格內(nèi)向，平時(shí)很少和人說話，我就擔(dān)心兒子將來也像他這樣。

這樣對(duì)他的成長(zhǎng)有沒有影響？對(duì)他的心理發(fā)育有沒有影響？

孩子的心理

寶寶的成長(zhǎng)是一個(gè)社會(huì)化的過程，在這個(gè)過程中，他們逐漸學(xué)會(huì)約定俗成的人際交往模式，成人在此過程中可以給寶寶樹立良好的榜樣。寶寶在此階段所出現(xiàn)的人際交往的問題與寶寶有沒有出息是絲毫沒有關(guān)系的。

寶寶不愿意叫人的現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)間并不一致，因人而異，往往在寶寶語言能力發(fā)展到一定階段之后，一般為2歲左右。2-3歲是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)的兒童變得特別喜歡說，詞匯量迅速增加，基本理解常用的簡(jiǎn)單句型，并能用簡(jiǎn)單的復(fù)合句來表達(dá)意愿。2歲后期會(huì)用“我”來表達(dá)自己的需求愿望，開始把自己從客體中區(qū)分出來，而言語的發(fā)展促進(jìn)了自我意識(shí)的萌芽。一項(xiàng)針對(duì)1000多戶的家庭調(diào)查顯示，2-4歲的幼兒中，80.2%已有相當(dāng)強(qiáng)的自我主張意識(shí)，越來越多不到2歲的孩子已經(jīng)有了逆反情緒，這個(gè)年齡比前幾年提早了近一年。當(dāng)寶寶們已經(jīng)在一定程度上初具獨(dú)立思考的能力，面對(duì)爸爸媽媽一如既往地頻繁要求叫人，寶寶心里的小情緒自然會(huì)抬頭。

* 媽媽的朋友寶寶還沒有認(rèn)識(shí)呢 ，怎么就要叫他們了呀！

小孩子多少都會(huì)有些怕生，如果家里一下子來了一群客人，面對(duì)這么多陌生的臉，寶寶往往都會(huì)失去原有的活潑，變得有些呆。要寶寶叫人，更要有一個(gè)熟悉接受的過程，而如果有的叔叔阿姨面相不善，寶寶避之唯恐不及，叫人？等等再說哦。

* 我喜歡這個(gè)阿姨的卷頭發(fā)，但是現(xiàn)在還不想叫她。

這個(gè)階段的孩子的注意力跟大人想的不一定一致，孩子往往會(huì)注意一些被大人忽視的細(xì)節(jié)。當(dāng)寶寶專注于阿姨的頭發(fā)之類，很容易會(huì)忽略爸爸媽媽叫人的要求，可不，他正在一門心思想自己的小心事呢。

* 昨天叫了好幾個(gè)奶奶，今天怎么又來個(gè)奶奶??？

小寶寶覺得有些煩，每次都是按爸爸媽媽一次又一次重復(fù)的指令，稱呼各位親戚朋友，難免會(huì)覺得千篇一律，沒有意思，懶得理睬了呢。

* 做啥老讓寶寶叫人？我就是不叫！

2-3歲的小孩隨著自我意識(shí)的逐漸形成，開始有了屬于自己的想法。因此，他們悄然告別了“惟命是從”的年代，自己拿主意來決定該干什么，寶寶們自己做決定，不要那么聽話地叫人啦。

“開口”不難

錯(cuò)誤的做法

如前分析，有時(shí)寶寶不肯開口，只不過是有些小情緒。首先，父母完全不**于擔(dān)心；其次，為了自己的面子問題而勉強(qiáng)孩子也不是妥善的舉措。

當(dāng)寶寶不愿意開口叫人，父母不要——表現(xiàn)得過于急切，甚至威逼利誘，這樣更容易激發(fā)寶寶的逆反心理。有的父母往往會(huì)這樣說：“叫了阿姨才有巧克力吃”“寶寶越來越不乖，都不肯叫人，媽媽不喜歡你了”，諸如此類的說法都會(huì)給孩子一種逼迫他的感覺，往往適得其反，寶寶通常會(huì)用一聲不吭作為反應(yīng)。

你可以淡然處之，當(dāng)寶寶拒絕叫人，父母不再繼續(xù)糾纏，把話題轉(zhuǎn)移，這時(shí)候，放　的寶寶反而有可能會(huì)想要表現(xiàn)一下，自動(dòng)自覺地重新開金口；如果有其他小孩同時(shí)在場(chǎng)，而這個(gè)孩子很樂意叫人，就適當(dāng)?shù)乩靡幌逻@個(gè)條件。表?yè)P(yáng)大方叫人的孩子，利用寶寶好勝爭(zhēng)寵、愛模仿的心理打開金口。

讓孩子慢慢來

父母不必覺得自己是個(gè)失敗的家長(zhǎng)，給自己增加這方面的壓力。相信寶寶在您及時(shí)、合理地引導(dǎo)下會(huì)逐漸改善不愛叫人的習(xí)慣。給您如下幾點(diǎn)建議：

1、帶寶寶外出時(shí)遇到熟人，您就堅(jiān)持跟別人打招呼，給寶寶樹立良好的示范作用。

2、只要您堅(jiān)持，寶寶就會(huì)朝著您希望的方向進(jìn)步。寶寶成長(zhǎng)的過程是漫長(zhǎng)的社會(huì)化過程，決非一朝一夕，他需要反復(fù)模仿成人的行為。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)寶寶的社交意識(shí)。遇到同事和親朋好友時(shí)，您都要很正式地把寶寶介紹給他們，同時(shí)也把對(duì)方介紹給您的寶寶。

4、告訴寶寶，社交性問好的形式有很多，友好地注目、點(diǎn)頭、微笑、握手、寒暄等等，表?yè)P(yáng)寶寶良好的社交行為要具體。如：“你會(huì)跟別人點(diǎn)頭了，我真為你高興。點(diǎn)頭也是向別人問好的一種方式，以后你長(zhǎng)大了，還會(huì)學(xué)會(huì)其他的方式?！?

5、父母對(duì)培養(yǎng)寶寶的社交行為要加以重視。社會(huì)分工越來越細(xì)，越來越需要相互之間密切的合作，一個(gè)人如果沒有很好的社交能力就不可能和別人有融洽的溝通，更別談合作了。寶寶的社交能力直接影響到他其他方面能力的發(fā)揮，不注重培養(yǎng)寶寶的社交能力，這無形中也限制了寶寶自身潛能的充分發(fā)掘。

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