廣州自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
多方位測評,個性化訓(xùn)練方案
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競思自閉癥訓(xùn)練課程
Curriculum elements沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫,是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。
心理輔導(dǎo)是幫助兒童正確認識自己,接納自己,欣賞自己,并克服成長障礙, 發(fā)揮個人潛能,邁向自我現(xiàn)實的過程。
挖掘和培植個體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力,確保個體和群體保持良好的情緒狀態(tài),產(chǎn)生良好管理效果。
競思行為約束,其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通,達到好注意力提升和行為糾正效果。
在競思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,經(jīng)過競思習(xí)題強化腦電儀器的訓(xùn)練效果,讓孩子反應(yīng)更迅速。
腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動節(jié)律反饋出來,并對特定的腦電活動進行訓(xùn)練。
自閉癥對孩子的影響很大,如果能早發(fā)現(xiàn),早干預(yù),早治療,那么就很有可能得到康復(fù),那么怎么知道孩子有沒有自閉癥呢?一般來說,兒童患自閉癥會有這些早期表現(xiàn):
1、情緒與行為異常。對物品有怪異的興趣和玩法(如長時間旋轉(zhuǎn)某物,玩水,喜歡呆在暗處),在日常生活中,堅持某些行事方式和程序,拒絕改變習(xí)慣和常規(guī),長時間重復(fù)一個機械動作,莫名其妙的表情(哭、笑、鬧),對某些聲音、畫面等很敏感,沒有害怕心理。
2、語言發(fā)育障礙。一部分患兒從來不說話,總是默默不語。一部分患兒開始講話比別人晚,而且所講內(nèi)容少,說話如鸚鵡學(xué)舌,對別人所講話的內(nèi)容或部分內(nèi)容進行重復(fù)(仿語),有時會對以前別人所講內(nèi)容進行重復(fù)(延遲性模語)。
3、興趣范圍狹窄、行為刻板。堅持每次都以同一方式去做某件事情,只要一種類型的玩具。還有對一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣,而對一般兒童不作為玩具的物品非常感興趣,由于患兒對物體特性的興趣與正常兒童不一樣,很難參加到別的孩子的游戲中去。
競思教育專注兒童康復(fù)訓(xùn)練?,F(xiàn)在開設(shè)注意力訓(xùn)練、多動癥訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練、閱讀障礙訓(xùn)練等課程,科學(xué)的測評,專業(yè)的老師引導(dǎo),幫助孩子進行康復(fù)訓(xùn)練。截至16年,競思在中國,競思在北京、沈陽、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州等20個城市已成立超過60家中心,服務(wù)超過60萬人次中國學(xué)員。今后,競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力、感統(tǒng)訓(xùn)練,幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增,發(fā)揮大腦的潛力。
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于2008年優(yōu)先在中國打開注意力訓(xùn)練市場,擁有專業(yè)的科學(xué)技術(shù)和200多名優(yōu)質(zhì)專家。
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競思所有訓(xùn)練儀器測量等均產(chǎn)自美國、導(dǎo)體線產(chǎn)自荷蘭等,確保兒童訓(xùn)練的專業(yè)性。
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腦電生物反饋技術(shù)是當(dāng)前國際訓(xùn)練注意力的核心技術(shù),達到360°矯正問題,糾正小動作。
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應(yīng)用至今,競思已成功矯正美國10萬+位學(xué)員、中國60萬+位學(xué)員注意力、記憶力等。
1、疑似有自閉癥現(xiàn)象兒童的家長,應(yīng)盡快帶孩子去檢查,由專業(yè)醫(yī)生(兒童神經(jīng)精神科、心理科、保健專業(yè))診斷,及時診斷,及時治療是治療成功和失敗的關(guān)鍵。由于自閉癥兒童的年齡、臨床表現(xiàn)和功能障礙各不相同,治療需要因人而異。治療前,主治醫(yī)師和家長應(yīng)對兒童的語言、社會交往、運動行為、生活能力等基本心理功能進行評估,制定個性化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的治療方案。
2、雖說病因尚不清楚,但它仍然可以得到有效的治療和預(yù)防。主要采取行為治療、語言訓(xùn)練、社交訓(xùn)練、感覺整合訓(xùn)練、日常自理訓(xùn)練、游戲活動等綜合治療措施,輔以藥物治療。雖然并不是每個自閉癥患者都需要吃藥,也沒有治療自閉癥的特效藥。在治療過程中,家長和治療醫(yī)生應(yīng)密切配合,積極參與。多教,多實踐,不斷加強,長期堅持,孩子才能取得顯著進步,病情才能得到積極有效的控制。
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