邯鄲少兒學習能力訓練

閱讀也是孩子們更快、更經(jīng)濟地體驗各種事物的**方式。孩子們很早就進入了閱讀階段，讀了很多書，這可以增強他們的生活感。讓孩子早讀書，就是讓孩子早進入純凈美麗的書香世界，讓孩子的生活豐富多彩、充滿樂趣、豐富快樂，保證孩子的身心健康，有利于孩子個性的形成和發(fā)展

為孩子們選擇好書。 雖然我重視孩子們的閱讀權利，但我并不是說我不需要關心閱讀的質(zhì)量。我經(jīng)常關注各大網(wǎng)站、新聞和官方賬戶上的兒童讀物。我會買一些適合我的孩子或覺得有特殊需要的書給他們讀，然后靜靜地把它們放在我家的一個角落里。我把一兩本書隨意放在房子的許多角落里。有時孩子們會自然地把它們撿起來讀。就這樣，孩子無意中讀到了我想讓他讀的書。以一種安靜的方式。有時他們特別喜歡我選的書，所以他們把它們放在書架上，讓我給他們講一個晚安故事。

講故事提高閱讀能力。 閱讀習慣的培養(yǎng)需要在日常生活中潛移默化的影響和培養(yǎng)。培養(yǎng)兒童閱讀習慣的最終目標是理解和提高他們的閱讀技能，以及他們在閱讀后的表達和聯(lián)想，而不僅僅是為了閱讀。從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力可以從講故事開始?？赐戤媰院?，讓孩子們根據(jù)自己的理解重新解釋故事。孩子們應該學會在講述的過程中慢慢地引導和鼓勵。除了圖畫書中的故事外，在日常生活中，孩子們還可以身臨其境地感受書籍和電視中的故事和場景，以提高他們的理解能力。例如，關于動物，你無法理解書中的動物。你可以帶你的孩子去動物園了解他們。

理解對象的總體階段。 當孩子們對故事的內(nèi)容有了充分的理解，孩子們就會逐漸開始嘗試擺脫故事本身的復雜細節(jié)，從更高、更抽象的角度看待整本書的內(nèi)容，并將其視為一個更抽象的整體。他們將不再停留在內(nèi)容層面，而是開始理解敘事順序、故事結構、感興趣的結構和一般方面的解釋，從而實現(xiàn)閱讀材料從內(nèi)容到結構、從具體到抽象、從理解到反思的深度加工過程。