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邯鄲金色雨林感統(tǒng)訓練機構

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邯鄲如何鍛煉孩子的感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:歲月靜好    發(fā)布時間:2021-09-06

導語概要

邯鄲少兒能力訓練機構感統(tǒng)訓練/體能訓練/專注力訓練/學習能力訓練點擊咨詢少兒體能訓練的重要性:玩耍是孩子的天性,但在“期待孩子成功”的理念和巨大的入學壓力下,孩子們從幼兒園開始就參加了繪畫、音樂等靜坐

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少兒體能訓練的重要性:玩耍是孩子的天性,但在“期待孩子成功”的理念和巨大的入學壓力下,孩子們從幼兒園開始就參加了繪畫、音樂等靜坐興趣班。運動時間被學習占據(jù),失去了自主運動的意識。放學后,隨著學習任務的加重,鍛煉時間減少。對于學習壓力大的孩子來說,如果他們一味沉浸在學習中,不注意作息結合,放松,最終將無法應付學習。如果有一項兒童喜愛的運動,易于參與,易于控制運動強度,易于與學生溝通和互動,**愉快,可以幫助兒童放松緊張疲憊的大腦,增強身體,補充過度消耗的能量,孩子的學習效果一定會更好!

什 么 是 體 能?

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    體能指人機體的基本運動能力,它包括三個方面:一是身體形態(tài),二是身體機能,三是身體素質(zhì)。 包含了耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感5大要素。

良好的體能,是孩子較高學習效率的基礎

寫字歪斜、無精打采、情緒低落、上課無法保持專注……很多學齡期的孩子都會出現(xiàn)以上問題。這些問題的出現(xiàn)都可能共同指向一個原因,孩子的體能不足。體能不足的孩子無法長久保持一個姿勢進行學習,需要消耗精力進行姿勢的變換,同時手部肌肉力量的不足也會導致孩子寫字無法控制筆勢,導致字型歪斜;而體力無法支撐學業(yè)的消耗,孩子就會容易疲勞,降低學習效率。

兒童體能訓練有什么項目

1.下肢力量訓練:下肢力量訓練可采用蛙跳、兔跳、原地雙足跳、跨越障礙物、跳進箱子等方式進行,訓練兒童下肢的爆發(fā)力和耐力,使兒童獲得良好的腿部力量(障礙物和箱子應柔軟,周圍還應提供軟墊子,以避免兒童受傷)。2.平衡訓練: 它可以通過在平衡木上行走或單腳站立來鍛煉兒童踝關節(jié)和膝關節(jié)的力量,以及控制和平衡自身身體的能力。需要注意的是,平衡梁下應有緩沖保護;單腿站立應與左腿和右腿交替進行。

金色雨林體能訓練課

  • 耐力訓練

    通過一定時間內(nèi)的持久運動提升身體耐受力形成堅毅的品格

  • 力量訓練

    對學生的進行上肢和腿部力量訓練,運動中有足夠的力量支撐

  • 平衡訓練

    訓練孩子的靜態(tài)與動態(tài)平衡,增強四肢協(xié)調(diào)性提升行動穩(wěn)定性

  • 柔韌訓練

    科學拉伸孩子關節(jié)、肌肉、韌帶提升身體舒展度

  • 韻律訓練

    采用音樂操、韻律感受、肢體互動等方式進行節(jié)奏感訓練

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怎樣才能鍛煉小孩的平衡能力

單腳站立,雙手平放在一側,保持身體直立,并堅定地站在前方。用一只腳站立,抬起另一只腳,保持上半身靜止,盡量不要左右搖晃,并逐漸延長站立時間。初步訓練:重心偏離正常時的身體平衡感。開始時,你可以用手拿桌子或墻壁來提供一些支撐和保護。然后你可以放手,雙手交叉放在胸前,逐漸增加難度。經(jīng)過一段時間的睜眼訓練后,你可以閉上眼睛了。雙腳交替。

為什么選擇金色雨林

  • 01

    教學經(jīng)驗

    學習能力研究訓練工作持續(xù)多年,教研團隊擁有多年經(jīng)驗。

  • 02

    測評體系

    根據(jù)測評結果專業(yè)解讀讓您認清孩子優(yōu)勢。

  • 03

    小班教學

    12人為一班,優(yōu)化師資力量分配給每個孩子平等成長的機會。

  • 04

    智適應配課

    根據(jù)測評結果,經(jīng)過智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個性化教育方案”(“IEP”)為每個孩子分配專屬課題與目標。

如何培養(yǎng)孩子的耐力和定力?

在小游戲中練習專注。專注是耐力的基礎。如果孩子們注意力集中,他們自然就容易有耐心。媽媽們可以和孩子們玩更多的游戲來提高他們的注意力,比如“發(fā)現(xiàn)差異”、“發(fā)現(xiàn)錯誤”、拼圖、聽故事.....讓孩子長時間專注于一件事。孩子們的興趣越廣泛,就越容易磨練他們的個人耐力。事實上,培養(yǎng)個人耐心的關鍵是建立延遲滿足欲望的能力。在這個過程中,如果時間和精力容易消磨,情緒不易波動,耐心自然就會建立起來。因此,家長可能希望安排孩子參加不同類型的興趣活動。

關于金色雨林
金色雨林相信,每個孩子都具備自主學習,自信成長的能力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為少兒提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導,幫助孩子學習能力進步。

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