上課小動(dòng)作多
學(xué)習(xí)效率低,注意力分散,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,記憶效果差,遺忘率高,厭倦考試和學(xué)習(xí),無(wú)法有效突破……
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-06-11
長(zhǎng)沙兒童注意力訓(xùn)練學(xué)校作業(yè)拖拉/粗心馬虎/不愛(ài)動(dòng)腦?競(jìng)思高效解決孩子學(xué)習(xí)困擾快速咨詢(xún)長(zhǎng)沙競(jìng)思教育的課程具體培養(yǎng)孩子哪方面的能力?課程選用的是專(zhuān)業(yè)的練習(xí)東西,能夠科學(xué)進(jìn)步孩子的多種才能。具體來(lái)說(shuō),它能夠
課程選用的是專(zhuān)業(yè)的練習(xí)東西,能夠科學(xué)進(jìn)步孩子的多種才能。具體來(lái)說(shuō),它能夠進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的注意力和信心。進(jìn)步孩子抵御壓力和挫折的才能,讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)面臨問(wèn)題,增強(qiáng)孩子獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的才能;也能夠?qū)⒆舆M(jìn)行抽象空間的幻想培養(yǎng),發(fā)展孩子的全腦智力,幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
課程名稱(chēng) | 課程內(nèi)容 | 在線咨詢(xún) |
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注意力缺乏多動(dòng)癥培訓(xùn) |
根據(jù)受訓(xùn)者的腦波直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài),由腦電波反映的情況有所不同。一 般來(lái)說(shuō),在患有多動(dòng)癥的兒童中,小腦中部(小腦中部,位于大腦的下背部)和大腦中部區(qū)域(包括腦干 的一部分)的大小減小。競(jìng)思使用專(zhuān)業(yè)的EEG分析軟件進(jìn)行EEG數(shù)據(jù)分析。取有效數(shù)據(jù)的平均值,用貝葉 斯函數(shù)對(duì)實(shí)際排序進(jìn)行分類(lèi),并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),達(dá)到評(píng)價(jià)目的。 |
咨詢(xún)課程 |
阿斯伯格自閉癥培訓(xùn) |
在競(jìng)思我們結(jié)合了三種培訓(xùn)方法。腦電圖評(píng)估,問(wèn)卷評(píng)估和心理評(píng)估。通過(guò)腦電圖檢測(cè),我們可以在孩子 的大腦中找到特定位置,以確定是否存在發(fā)育問(wèn)題。我們應(yīng)該注意的是學(xué)生右腦的正確發(fā)育。發(fā)育問(wèn)題( 自閉癥/阿斯伯格氏?。┤?xì)w因于兒童早期右腦某些區(qū)域缺乏成熟發(fā)育,導(dǎo)致兒童在情緒和情感發(fā)展方面 落后。反映在兒童的腦波中這是右腦的過(guò)度活動(dòng)(過(guò)多的高頻波)。 |
咨詢(xún)課程 |
小學(xué)生閱讀障礙培訓(xùn) |
競(jìng)思將評(píng)估結(jié)果和家長(zhǎng)反饋發(fā)送給美國(guó)專(zhuān)家。根據(jù)評(píng)估結(jié)果和家長(zhǎng)的反饋,美國(guó)專(zhuān)家將在1-2個(gè)工作日內(nèi) 為受訓(xùn)者制定培訓(xùn)計(jì)劃。直接訓(xùn)練大腦的閱讀區(qū)域,以改善兒童的閱讀障礙和閱讀障礙。對(duì)于導(dǎo)致閱讀 困難/閱讀障礙的兩種情況,競(jìng)思有相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)于大腦的顳平面的平衡和顱神經(jīng)的協(xié)調(diào)時(shí)間有相 應(yīng)的解決方案。競(jìng)思地方中心根據(jù)計(jì)劃,學(xué)生的需求和時(shí)間表為學(xué)生安排課程計(jì)劃。 |
咨詢(xún)課程 |
小學(xué)生注意力訓(xùn)練 |
競(jìng)思培訓(xùn)的核心。從孩子的大腦角度準(zhǔn)確糾正多動(dòng)和分散注意力的問(wèn)題。它是在專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下進(jìn) 行的,以增強(qiáng)樂(lè)器培訓(xùn)的效果,并使孩子更快地做出反應(yīng)。專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師針對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的心 理咨詢(xún),解決孩子的家庭和校園心理問(wèn)題。競(jìng)思專(zhuān)家使用15種原始的行為糾正方法來(lái)糾正兒童多動(dòng)和小動(dòng) 作的習(xí)慣。消除孩子與父母之間的對(duì)抗,使孩子可以更好地了解父母,而不再面對(duì)父母。 |
咨詢(xún)課程 |
當(dāng)代父母現(xiàn)已清楚地意識(shí)到,讓孩子擁有良好的專(zhuān)心力,對(duì)其一生有重要影響。孩子專(zhuān)心力好,在干事的時(shí)分更加專(zhuān)心,并且在學(xué)習(xí)新事物的時(shí)分學(xué)得更快更好。尤其在孩子上學(xué)后,注意力對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響更為直接。有些父母說(shuō)我的孩子天然生成注意力不會(huì)集,干事情三心二意。事實(shí)上,兒童的注意力并非天然生成的,注意力取決于后天的培育。下面長(zhǎng)沙注意力練習(xí)小編為大家介紹相關(guān)內(nèi)容!
學(xué)習(xí)效率低,注意力分散,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,記憶效果差,遺忘率高,厭倦考試和學(xué)習(xí),無(wú)法有效突破……
了解更多性格孤僻,不愿與人交流,情緒波動(dòng)大,焦慮恐懼,缺乏自信,自制力差,逃避挫折,適應(yīng)能力差……Global Program的考生另須加試英語(yǔ)筆試,英語(yǔ)筆試成績(jī)合格后方可報(bào)考Global Program項(xiàng)目。 金融投資班預(yù)面試考核方式 另行通知。
了解更多看畫(huà)寫(xiě)的困難,寫(xiě)作文的困難,短句和孝道的困難,呆滯,缺乏想象力,缺乏只有眼睛才能看到的心理感受類(lèi): 1)預(yù)面試優(yōu)秀的考生:獲得國(guó)家A類(lèi)線資格,即聯(lián)考成績(jī)達(dá)到國(guó)家A類(lèi)線可獲得擬錄取資格。 2)預(yù)面試良好的考生:獲得附加分20分或10分。 3)預(yù)面試一般的考生:無(wú)附加分。
了解更多閱讀時(shí)缺詞,逆向閱讀不好,單字跳躍,沒(méi)有重音,沒(méi)有視覺(jué)分割,閱讀后不知如何是好。拒絕閱讀帶有文字符號(hào)的課本或課外書(shū)籍,只喜歡看漫畫(huà)書(shū)!
了解更多把大方針?lè)殖尚∈姑焊改父嬖V孩子:今天打掃房間。過(guò)了半小時(shí)又進(jìn)去時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子在床下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)玩具,正在玩玩具,已忘了收拾房間的事。孩子的注意力有限,在這個(gè)有限的時(shí)間里,父母能夠把給孩子的大方針?lè)殖珊?jiǎn)單易行的小使命。例如,打掃房間的時(shí)候,讓孩子先把床整理一下,這樣孩子就有了明晰的認(rèn)知,在有限的注意力范圍內(nèi),就能完結(jié)工作。
競(jìng)思注意力測(cè)評(píng)
針對(duì)注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。
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(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語(yǔ)言注意力D 視覺(jué)注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)軟件將學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比,得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。
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腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波,直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài),腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。
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美國(guó)專(zhuān)家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋,在1-2個(gè)工作日內(nèi),為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程
了解更多競(jìng)思師資
Anderson / 約翰·安德森
從事醫(yī)學(xué)超過(guò)30年,是心理學(xué),神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專(zhuān)家.從1974年開(kāi)始從事腦電生物反饋和生物反饋療法.
姚君茹
中國(guó)人力資源社會(huì)保障部家庭教育指導(dǎo)師,上海人力資源社會(huì)保障部心理咨詢(xún)師,上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負(fù)責(zé)人.
楊曉霞
畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開(kāi)發(fā),青少年心理治療的臨床研究工作,具有10年的臨床治療經(jīng)驗(yàn).
從參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案開(kāi)始,您便是競(jìng)思大家庭的一份子。在這里,您具有一個(gè)充滿愛(ài)心的強(qiáng)力支撐隊(duì)伍,有專(zhuān)家的協(xié)助,有過(guò)來(lái)人的鼓舞,還能夠結(jié)交許多新朋友,您的家人也會(huì)在此找到期望和力量。即便畢業(yè)后,競(jìng)思也會(huì)隨時(shí)在您身旁!更期盼您常常與這個(gè)大家庭聯(lián)系,用您的經(jīng)驗(yàn)與分享,讓這個(gè)大家庭更強(qiáng)大,協(xié)助更多其它有需求協(xié)助的人。
班主任反應(yīng)孩子有點(diǎn)好動(dòng),上課沒(méi)辦法集中注意力學(xué)習(xí),我知道了之后很著急,還好朋友說(shuō)他家孩子也有這種情況,但是送到了競(jìng)思教育學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后就好多了。
--2021年劉佳佳媽媽——沈女士
每星期上一次課,時(shí)間一個(gè)半小時(shí)(扣2個(gè)課時(shí)),算下來(lái)一節(jié)課280,還能接受。教材也豐富有趣,學(xué)起來(lái)不枯燥。課程相對(duì)也很豐富,還有拼音班,語(yǔ)文班,沖刺班等,母親節(jié)還會(huì)搞寫(xiě)賀卡送花活動(dòng),挺暖心。小朋友也很喜歡,希望孩子在這里學(xué)而實(shí)用,有質(zhì)的飛躍。
--2021年肖靖安爸爸——肖先生
競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)**采用國(guó)際腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí),引進(jìn)國(guó)際上先進(jìn)的教育理念,致力于中國(guó)青少年的注意力提升,經(jīng)統(tǒng)計(jì),競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91%。競(jìng)思以頂尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
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