鄭州思訓(xùn)家演講與口才培訓(xùn)
教/你/敢/說/敢/表/達(dá)/自/己
實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐 掌握技巧,全面提升
不斷上臺(tái)專業(yè)指導(dǎo) 演講陌生場(chǎng)所模擬訓(xùn)練評(píng)分
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-12-04
鄭州思訓(xùn)家一直致力于演講口才培訓(xùn),擁有強(qiáng)大的師資力量,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,通過獨(dú)特的教學(xué)方式幫助學(xué)員學(xué)習(xí),全面幫助學(xué)員提升人際溝通等綜合能力。
教/你/敢/說/敢/表/達(dá)/自/己
實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐 掌握技巧,全面提升
不斷上臺(tái)專業(yè)指導(dǎo) 演講陌生場(chǎng)所模擬訓(xùn)練評(píng)分
誠(chéng)信是為人之道,負(fù)責(zé)是為業(yè)之本
進(jìn)取講究速度和效率,意味著改變
嚴(yán)謹(jǐn)要求我們系統(tǒng)規(guī)范,務(wù)實(shí)需要我們注重品質(zhì)
互相關(guān)愛、尊重,互助、支持,是我們的協(xié)作準(zhǔn)則
10年專注演講口才培訓(xùn)一件事
覆蓋全國(guó)11個(gè)教學(xué)點(diǎn)
累計(jì)培訓(xùn)人次超過10萬+人
120余名專職培訓(xùn)師
這些問題,是否也困擾你?
限時(shí)發(fā)言
沒有思路每次都是匆忙結(jié)束
課程簡(jiǎn)介/ ABOUT COURST
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邏輯思維用示范結(jié)合練習(xí)的教學(xué)方法,以概念為思維材料,以語言為載體。重點(diǎn)幫助學(xué)員克服講話時(shí)的語言組織恐慌,解決前言不搭后語、沒有話題突破點(diǎn)等問題,掌握話題素材的快速收集,多角度的闡述思路等多種常見邏輯思維,建立邏輯思維的基本認(rèn)知和使用技巧。
儲(chǔ)備框架靈活的運(yùn)用思維模型
具象輸出多角度進(jìn)行話題闡述
開拓思路學(xué)會(huì)廣泛的收集素材
課程特色
理解理論、掌握技巧反復(fù)練習(xí)的授課方式
互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、深入淺出,**愉快的課程氛圍
方案定制、跟蹤反饋即時(shí)溝通的服務(wù)流程
傳輸思維
咱們?cè)谥v演或許表達(dá)自己時(shí),傳遞的不只是言語,更是一種思維。只要你的思維被認(rèn)可了,就代表著你的講演成功了。換句話說,便是你的言語已經(jīng)帶有力量,有極強(qiáng)說服力。而當(dāng)你一上臺(tái)就緊張膽怯、聲音發(fā)顫,一發(fā)言就吐字不清、言語不知該怎樣安排、邏輯不明晰時(shí),信息都傳遞不出去,更別提抵達(dá)傳輸思維的層次了。這也是許多人疏忽了這個(gè)實(shí)質(zhì)性效果的原因。事實(shí)上這種思維的傳輸,能夠讓你獲益極大:小則能夠讓人取得一個(gè)好職位,一次成功的招商會(huì);大則能夠讓人贏得一次戰(zhàn)爭(zhēng),乃至改動(dòng)歷史。
何超妹/ 9年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
于靳溪/ 9年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
緊張-無法克服的難題
搭檔小李剛結(jié)業(yè)是個(gè)能言會(huì)道的人,平時(shí)上臺(tái)說話喋喋不休,領(lǐng)導(dǎo)也比較信賴。有次組織小李去上海出差跟客戶解說產(chǎn)品。可是因?yàn)楸容^嚴(yán)重,整個(gè)進(jìn)程顯得尷尬又慌亂。
有著十幾年作業(yè)經(jīng)驗(yàn)的趙經(jīng)理,平常上臺(tái)泰然自若,有次講完后私下說:“可完畢了,把我嚴(yán)重壞了”
可是上臺(tái)時(shí)必不可免得,臺(tái)上還要完美發(fā)揮,咱們?cè)撛鯓討?zhàn)勝呢?
不少于五遍的操練
戰(zhàn)勝上臺(tái)講演嚴(yán)重,你需求做的講演操練作業(yè)
多做操練是非常好的預(yù)備。你心里的自信越高,你的表現(xiàn)就會(huì)越好。
操練時(shí)你首要自我操練,能夠找一個(gè)安靜的屋子,自己先過一遍講演PPT、直到你滿足為止。與此同時(shí),你需求把講演內(nèi)容寫出來。并標(biāo)出哪些部分能夠延展發(fā)揮,哪些部分不能發(fā)揮。
延展發(fā)揮的內(nèi)容,比如為證明一個(gè)觀點(diǎn)的比如,能夠多預(yù)備幾個(gè)比如。為了烘托氣氛講段子能夠多預(yù)備幾個(gè)段子。
自我操練完成后,能夠約請(qǐng)朋友搭檔當(dāng)你的觀眾,模擬演練講演現(xiàn)場(chǎng),包含互動(dòng),氣氛的烘托,包含你的眼神交流,你的肢體語言,請(qǐng)觀眾幫你提出改正定見。
有條件的人會(huì)提早了解講演場(chǎng)地,因?yàn)槿藢?duì)陌生的環(huán)境,總是難以適應(yīng)。提早了解會(huì)降低這種不適應(yīng),削減意外的產(chǎn)生。
任何一位講演達(dá)人都不是隨時(shí)隨地上臺(tái)講演的,他們私下都是通過這樣的操練程序。當(dāng)?shù)竭_(dá)滾瓜爛熟時(shí),才呈現(xiàn)出完美的講演。
如果講演的時(shí)候忘記了下一句,有經(jīng)驗(yàn)的講演達(dá)人會(huì)告知你,不要擔(dān)心,不要表現(xiàn)出來,繼續(xù)往下講,因?yàn)槌四阒鉀]有人知道你產(chǎn)生了意外。當(dāng)然,除非你遺漏了重大的觀點(diǎn)。在后面的講演內(nèi)容中找個(gè)合適的節(jié)點(diǎn)彌補(bǔ)回來就能夠了。
鄭州思訓(xùn)家是一家專注于演講口才培訓(xùn)的公司,由2009年中國(guó)卡耐基資深教學(xué)導(dǎo)師共同創(chuàng)辦的“卡耐基口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”發(fā)展壯大而來,2017年品牌正式升級(jí)為“思訓(xùn)家”。目前開設(shè)有《當(dāng)眾講話》、《人際關(guān)系》、《演講藝術(shù)》、《邏輯思維》、《有話可說》、《魅力聲音》《高效溝通與談判》、《領(lǐng)袖導(dǎo)師班》等十余門課程。擁有的科學(xué)化的課程研發(fā)體系和嚴(yán)苛的導(dǎo)師培訓(xùn)體系,保障高品質(zhì)的課程和高標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)師授課質(zhì)量,全面幫助學(xué)員提升人際溝通等綜合能力。
成就學(xué)員
教不好學(xué)員等于偷錢搶錢,通過口碑招生才受尊敬。
務(wù)實(shí)教學(xué)
先做強(qiáng)再做大,先追求質(zhì)量再追求數(shù)量。
無私奉獻(xiàn)
給予比接受更快樂,幫助別人就是幫助自己。
身體力行
以身作則是非常好的榜樣,做到比說到更重要。
采取體驗(yàn)式訓(xùn)練
解決實(shí)際問題
達(dá)到投入、放開、忘我的狀態(tài)
教學(xué)體系
演講口才的提高是需要持續(xù)的練習(xí)才能有所收獲的。學(xué)習(xí)演講口才,惟一的方式是懂得演講技巧與不斷的練習(xí)相結(jié)合。理論加實(shí)踐是非常好的教學(xué)方法。相對(duì)于視頻教學(xué),當(dāng)面授課更直接有效,遇到的問題也可以得到及時(shí)解決,是我們進(jìn)行演講培訓(xùn)的必要保障。課程體系關(guān)系到學(xué)員能否掌握到實(shí)際技能,一個(gè)好的課程體系,應(yīng)當(dāng)實(shí)用具體,全面、系統(tǒng),大家對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所宣傳的培訓(xùn)內(nèi)容的介紹應(yīng)當(dāng)認(rèn)真辨別,是否行之有效,是否科學(xué)合理。有了系統(tǒng)、科學(xué)的課程體系,還應(yīng)有相應(yīng)的教材。教材應(yīng)當(dāng)是根據(jù)課程體系而編寫的,而不應(yīng)當(dāng)是市面上出版的書籍。與課程體系相對(duì)應(yīng)的課程教材,表明一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有專門的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),體現(xiàn)出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的雄厚師資力量,更值得信賴。
思訓(xùn)家始創(chuàng)于2009年,早期以卡耐基教育體系為強(qiáng)大的依托
通過思訓(xùn)家嚴(yán)苛的導(dǎo)師培訓(xùn)體系,保證每一位老師都出類拔萃
立志為廣大學(xué)員提供高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù),上課初期不滿意可退學(xué)費(fèi)
從授課到課后服務(wù),從沙龍到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)咨詢,徹底解決學(xué)員問題
對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)員,我們提供免費(fèi)復(fù)訓(xùn)來幫助學(xué)員持續(xù)提升
報(bào)名前可以向校區(qū)申請(qǐng)口才一對(duì)一測(cè)評(píng)服務(wù)
招生對(duì)象:場(chǎng)合發(fā)言語言貧乏者;想提升講話邏輯條理者;
想通過口才促進(jìn)社交關(guān)系的人;對(duì)口才技巧感興趣的人。
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