優(yōu)路教育
家庭指導師培訓，為人父母的上崗證
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-04-17
導語概要
優(yōu)路教育家庭指導師培訓，為人父母的上崗證點擊咨詢家庭教育指導師是做什么的，值得考嗎？重視成人學習。幼兒園開展家庭教育指導常會出現(xiàn)“雙方地位和信息不對等”的現(xiàn)象，教師習慣性地無視家長的需要或?qū)⒓议L當孩子
家庭教育指導師是做什么的，值得考嗎？
重視成人學習。幼兒園開展家庭教育指導常會出現(xiàn)“雙方地位和信息不對等”的現(xiàn)象，教師習慣性地無視家長的需要或?qū)⒓议L當孩子教，較少考慮家長的需要和想法，使家長的學習處于被動的狀態(tài)，不利于調(diào)動家長學習的積極性。幼兒園開展家庭教育指導，必須考慮家長是成人，家庭教育指導屬于成人教育的范疇?；诿课患议L都對家庭教育有著自己的理解和體會的現(xiàn)實，幼兒園教師要善于了解家長的需求和心聲，指導時要強調(diào)多向互動，注重家長的切身體驗，深層次地轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，幫助家長成為教育自己孩子的“專家”。
精講實操課堂解決0-18歲親子問題
| 家庭教育現(xiàn)狀嚴峻 | 國家政策扶持 |
| 孩子厭學，沉迷電子產(chǎn)品？對學習/生活/社交，無動力無興趣。對生命產(chǎn)生無價值觀、無意義感？ | 明確指出：重視家庭教育。加快家庭教育立法，強化監(jiān)護主體責任。加強社區(qū)家長學校、家庭教育指導服務(wù)站點建設(shè)，為家長提供公益性家庭教育指導服務(wù)。 |
| 越來越多的孩子抑郁，越來越多青少年失蹤、自殺？ | 明確表示，要研制家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊，針對不同學齡段設(shè)置課程、開發(fā)教材、舉辦活動，引導家長掌握科學的教育理念和方法。 |
| 家長很忙，如何處理好親子關(guān)系和孩子教育？ | 明確未成年人的父母或監(jiān)護人負責實施家庭教育，國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務(wù)。 |
| 雙減政策下，很多家庭非常焦慮，家長如何提升家庭教育能力培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子？ |
什么是家庭教育導師？
《家庭教育促進法》明確將家庭教育定義為：父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的培育、引導和影響，而不是寬泛地擴大為家庭成員相互之間的影響。
同時，還明確規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育；要求父母或者其他監(jiān)護人樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣。
家庭教育講師證是做什么的及有什么用
家庭教育指導是一種提高家長素質(zhì)和家庭教育水平的教育，是終身教育的一部分。家庭教育指導工作是精神文明建設(shè)和施行素質(zhì)教育的重要組成部分。 家庭教育指導的目標是：進步家長思想道德、教子育兒水平；家庭教育講師證是做什么的，加強法制知道，標準家長本身的教育行為，促進家長和孩子一起生長；進步家庭教育指導者和管理者的理論水平、效勞知道、指導和研究才干，使家庭教育指導工作水平緩家庭教育質(zhì)量都有新的進步。其三，許多家長出于種種考慮，不鼓勵孩子間串門走動；
藍海市場 發(fā)展空間巨大
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01
國家極度重視
教育部、全國婦聯(lián)、民政部、家庭教育學會等單位相關(guān)政策文件、行業(yè)服務(wù)標準、課題的陸續(xù)頒布。
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02
熱門行業(yè)布局
教育行業(yè)龍頭企業(yè)近年相繼進軍家庭教育方向，家庭教育行業(yè)也將成為我國極具發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)。
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03
我國人才稀缺
我國需要大批家庭健康指導相關(guān)專業(yè)從業(yè)人員。
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04
市場供不應(yīng)求
市場人員缺口大，需求供不應(yīng)求將會是未來三十年市場行業(yè)發(fā)展常態(tài)。除了提升個人能力，還能提高家庭幸福感和更好教育孩子。
家庭教育能為你帶來什么
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學習規(guī)劃及指導
為孩子升級思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學習提供專業(yè)的—站式服務(wù)
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教育專欄撰稿人
在平面和網(wǎng)絡(luò)媒體擔任教育專欄撰稿人，為媒體撰寫各類教育資訊、熱點文章，解答觀眾關(guān)心的教育焦點問題
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家長教練
依托豐富教育資源及自身知識系統(tǒng),幫助家長認識學習、認識教育、成為優(yōu)秀的“學習教練"
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家庭教育指導講師
運用家庭教育理念和實用的家庭教育方法，進行家庭教育知識傳授、問題咨詢、信息服務(wù)、活動組織等指導
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學校教育咨詢工作
針對不同的學校、不同的學生設(shè)計不同的學習指導方案，一同促進學校教育咨詢工作的有效開展
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在研究領(lǐng)域從事教育研究
少數(shù)家庭教育指導師可向研究項目方面發(fā)展，這些項目能為政府制定教育發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)學習型社會提供參考
家庭教育指導師：家庭教育心得分享
讓孩子們盡快學會做自己的事情，培養(yǎng)他們的工作習慣，漠漠剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候她還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的漠漠自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
| 家庭教育指導招生簡章（線上班） | ||
| 課程名稱 | 智慧型父母線上修煉營 | 北師大家庭教育指導師認證培訓 |
| 課程模塊 |
8項家庭教育大咖專題課 （錄播12課時） 24項家庭教育技能實操 （錄播24課時） 典型家庭教育問題指導課 （錄播30小課時） |
家庭教育必備核心理論基礎(chǔ) （錄播20課時） 家庭教育精品理論實踐指導 （直播40課時） 家庭教育認證考前應(yīng)試專題 （錄播4課時） 智慧型父母線上修煉營66課時課程 |
| 配套資料 | 電子版《課程講義》 | 電子版《課程講義》 |
| 保障服務(wù) |
●在線答疑 ●個性化案例答疑 ●學員專屬群 ●家庭教育教養(yǎng)方式評量表 ●在線互動答疑直播課2次 ●免費線上主題親子教育互動沙龍活動 ●結(jié)課后，2022年3月底前線上課無限回放 |
●在線答疑 ●個性化案例答疑 ●學員專屬群 ●家庭教育情況評量表（家長版） ●家庭教育情況評量表（子女版） ●在線互動答疑直播課4次 ●免費線上/線下家庭教育.心理咨詢主題沙龍活動 ●結(jié)課后，2022年3月底前線上課無限回放 |
| 智慧型父母線下特訓營（面授班） | ||
| 課程名稱 | 智慧型父母線下特訓營(成長) | 智慧型父母線下特訓營(進階) |
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課程安排 |
2天1夜線下特訓營 | 5天4夜線下特訓營 |
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部分課程收獲展示
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●發(fā)現(xiàn)孩子的天賦潛能
●發(fā)現(xiàn)我的卓越，尋找核心管理密碼 ●運用外在行為特質(zhì)，改善親子關(guān)系 ●學會時間管理、計劃管理，提升效率 ●學會九宮格聚焦目標，采取行動 ●學會測試性格特點 ●學會教練方法/工具，與孩子一起制定學習規(guī)劃 |
●學會教練式親子溝通方法，理解教練的精神、價值、意義 ●教會四種溝通模型， 會用工具解決沖突，通過覺察日記提升自己的感知力 ●學會3F聆聽工具，自己聆聽和他人的事實、感受和意圖，建立信賴關(guān)系 ●為什么做教練式父母-不當父母當教練 ●根據(jù)教練的原則進行應(yīng)用及回應(yīng) ●注重家風建設(shè)，重塑家庭文化 ●讓父母認識情緒，學會與孩子建立愛的溝通 |
| 配套資料 | 面授現(xiàn)場獲取紙質(zhì)版《課程講義》 | 面授現(xiàn)場獲取紙質(zhì)版《課程講義》 |
先知曉理論+案例實操解析
立足**標準
國內(nèi)北師大專家引領(lǐng)、國際阿德勒理念實踐引進、理論結(jié)合實踐，“六個一”模式輸出
立足自主研發(fā)
回歸教育本質(zhì)，課堂通過分析問題行為——分析問題行為出現(xiàn)的情境——分析行為動機——找出缺失的行為——反復訓練——建立新的條件反射行為。以“學習效果達成”為最終目標。
立足體系建設(shè)
系統(tǒng)搭建認證體系、家校共育體系、京師家長課堂通過從業(yè)者、學校、家長三個維度進行家庭教育的全面覆蓋。
家庭教育指導師：育兒教育有什么好方法
據(jù)說父母是孩子的第一任老師，孩子會把父母的言行看到眼里，希望家長能夠起到榜樣模范的作用。在平常生活中多給孩子講一些英雄模范的故事，讓孩子樹立正確的價值觀。
關(guān)于優(yōu)路
優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓服務(wù)，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學和教務(wù)團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學、學習平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。