青島韓國語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-04-17
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初學(xué)者如何學(xué)習(xí)韓語?
擴(kuò)大詞匯掌握讀音:韓語是字母文字的一種,所以掌握韓文字母發(fā)音,對(duì)于初學(xué)者來說可謂非常重要。我們可以選擇跟隨老師或者學(xué)習(xí)視頻學(xué)習(xí),一方面的優(yōu)勢(shì)在于可以根據(jù)自己的需求反復(fù)學(xué)習(xí);另一方面有老師的幫助初學(xué)者可以學(xué)到更規(guī)范的人聲讀音,也可以的得到老師的糾正,為日后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);在模仿的同時(shí)進(jìn)行聽寫,對(duì)于鞏固記憶非常有幫助。
歐風(fēng)韓語課程
課程名稱 |
課程描述 |
使用教材 |
適合對(duì)象 |
韓語TOPIK一級(jí)班 | 韓語從零開始者為對(duì)象,使他們?cè)陧n國 能夠進(jìn)行基本的生活,作為培養(yǎng)能夠一般 思維能力的準(zhǔn)備階段,使之熟悉基本詞匯、 語法、發(fā)音、文章結(jié)構(gòu)等 | 《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》1 | 想要通過TOPIK一級(jí)的學(xué)生 |
韓語TOPIK二級(jí)班 | 已有100課時(shí)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象, 使他們?cè)陧n國能夠進(jìn)行一般的日常生活。 通過掌握擴(kuò)大的詞匯及語法,能夠活用, 培養(yǎng)基本溝通思維的能力 | 《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》2 | 想要通過TOPIK二級(jí)的學(xué)生 |
韓語TOPIK三級(jí)班 | 已有200課時(shí)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象, 使他們能夠在韓國進(jìn)行一般的社會(huì)活動(dòng), 接觸韓國文化。通過豐富多彩的口語學(xué)習(xí), 達(dá)到較自然的表達(dá) | 《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》3 | 想要通過TOPIK三級(jí)的學(xué)生 |
韓語TOPIK四級(jí)班 | 已有300課時(shí)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象, 能夠自由運(yùn)用日常用語,并處理一般 的電話問題,能正確理解一般文章的結(jié)構(gòu) | 《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》4 | 想要通過TOPIK四級(jí)的學(xué)生 |
韓語TOPIK五級(jí)班 | 已有400課時(shí)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象, 能夠充分理解和運(yùn)用日常用語, 能夠理解文件內(nèi)容 (如新聞報(bào)道、說明書等) 或電視廣播中的新聞及一般解說,能夠發(fā)表自己的意見等 | 《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》5 | 想要通過TOPIK五級(jí)的學(xué)生 |
韓語TOPIK六級(jí)班 | 已有550課時(shí)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象, 能夠充分地理解高級(jí)語言、文字 (如公文、雜志、教育書籍、文藝作品等) 或電視、廣播、演講的內(nèi)容,可以利用文字或語言正確表達(dá)自己的意見 | 《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》56 | 想要通過TOPIK六級(jí)的學(xué)生 |
學(xué)習(xí)韓語的好處有什么?
1.筆譯、交傳、同傳
翻譯通常分為筆譯和口譯,筆譯就是文字上的翻譯,例如小說、新聞等文字翻譯;口譯又可以細(xì)分為交替?zhèn)髯g(交傳)和同聲傳譯(同傳),交替?zhèn)髯g是指譯員一邊聽發(fā)言者講話,一邊記筆記,當(dāng)發(fā)言停下來時(shí),譯員需要準(zhǔn)確傳達(dá)發(fā)言者所說的信息,一般用于會(huì)議、談判、采訪等場(chǎng)合;同聲傳譯是指譯員在不打斷講話者講話的情況下,通過專用的設(shè)備,不間斷地將內(nèi)容翻譯給聽眾,這種方式適用于大型的研討會(huì)或國際會(huì)議,通常由兩到三名譯員輪換進(jìn)行,一般在同傳箱內(nèi)進(jìn)行。
歐風(fēng)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
Course objectives-
01
15年大品牌
歐風(fēng)小語種,語言培訓(xùn)大品牌,專業(yè)專注小語種培訓(xùn)十五年。各方面都是非常成熟的。
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02
全程專屬助教
專屬學(xué)習(xí)顧問,隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。講解出題意圖和考點(diǎn),梳理備考方向和解題思路,幫助學(xué)員短期內(nèi)沖刺。
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03
免費(fèi)水平測(cè)試
免費(fèi)入學(xué)水平測(cè)試,量身定制專屬課程。針對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段測(cè)試及精講點(diǎn)評(píng),讓學(xué)員獲得專業(yè)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。
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04
小班教學(xué)
采用小班授課模式,老師與學(xué)員進(jìn)行貼近互動(dòng)交流,消除距離感,避免了不敢說的尷尬現(xiàn)象。
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05
潛心學(xué)術(shù),自主研發(fā)
圍繞原版教材自主研發(fā),開展各類大型公益全語種講座,提升學(xué)員聽說讀寫能力水平
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06
各國語言,學(xué)時(shí)證明
針對(duì)要去德國留學(xué)的學(xué)員,會(huì)開具使館認(rèn)證的語言學(xué)時(shí)證明,提供留學(xué)所需提供學(xué)習(xí)證明。
自學(xué)韓語難不難?
1.自學(xué)韓語坎坷一:不懂方法易迷茫。
很多自學(xué)韓語的同學(xué),不知道韓語的學(xué)習(xí)規(guī)律,很多時(shí)候都是跟著自己的感覺來學(xué)習(xí)的,想起哪里學(xué)哪里,東一榔頭西一棒槌,學(xué)的迷迷糊糊的,
2.自學(xué)韓語坎坷二:掌握的知識(shí)散亂差。
一些比較聰明的自學(xué)韓語的小伙伴,喜歡在網(wǎng)上扒拉各種資料學(xué)習(xí),最后忙活半天,自己一個(gè)感覺,自己的韓語不會(huì)用,一種特別沒有力量的感覺,原因是什么呢?找的資料散亂差,最后自己掌握的東西,也只能散亂差。
多種課程優(yōu)勢(shì) 滿足不同水平需求
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課程
課程分為A1-B2共4個(gè)階段
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等級(jí)細(xì)分化
分等級(jí)的外教口語課程
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教學(xué)模式
面授課程+課程輔導(dǎo)+階段模考+研討學(xué)輔
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專業(yè)提分
各類專業(yè)考試強(qiáng)化課程
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服務(wù)
學(xué)術(shù)型學(xué)管1V1跟蹤服務(wù)
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學(xué)習(xí)時(shí)間
5個(gè)月達(dá)到B1水平
韓語學(xué)習(xí)技巧
用韓語多交流。
僅僅語法不能代表一個(gè)語言,語言的生命力還在于語言的使用,僅僅教語法顯然會(huì)降低學(xué)生的積極性,所以我認(rèn)為從實(shí)用的角度學(xué)習(xí)韓語更有意義和效率,所謂從實(shí)用角度學(xué)習(xí), 就是更加重視實(shí)際對(duì)話的能力, 畢竟很多人學(xué)韓語就是為了交流,學(xué)再多的語法, 不會(huì)用也是白學(xué),學(xué)韓語不能走學(xué)英語的路子, 考試不是**的目的, 也不是最終的目的。
青島機(jī)構(gòu)介紹--歐風(fēng)小語種
歐風(fēng)小語種培訓(xùn)專注于小語種學(xué)習(xí)培訓(xùn),常年開設(shè)德語培訓(xùn)等課程,我們有著強(qiáng)大的師資力量,實(shí)行小班化及多媒體教學(xué)授課模式,歐風(fēng)以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾肀O(jiān)控體系,為個(gè)人、企業(yè)、團(tuán)體提供系統(tǒng)完善的語言服務(wù),除了提升學(xué)員基礎(chǔ)語言能力,更針對(duì)學(xué)員自身的特性,進(jìn)行二外訓(xùn)練,基礎(chǔ)與專項(xiàng)雙重二外學(xué)習(xí),體現(xiàn)自我價(jià)值,增強(qiáng)自我信心,展現(xiàn)個(gè)人魅力,提高社會(huì)競爭力。
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