學(xué)大教育高中語文輔導(dǎo)
量身定制輔導(dǎo)方案
補(bǔ)漏洞、補(bǔ)弱科、不難點(diǎn)、補(bǔ)方法、不習(xí)慣
點(diǎn)擊咨詢銅陵銅官區(qū)高一語文補(bǔ)課哪家好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-01-15
導(dǎo)語概要
學(xué)大教育高中語文輔導(dǎo)量身定制輔導(dǎo)方案補(bǔ)漏洞、補(bǔ)弱科、不難點(diǎn)、補(bǔ)方法、不習(xí)慣點(diǎn)擊咨詢高中語文內(nèi)容更加廣泛、豐富。從高中教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如：從中國古典文學(xué)
高中語文內(nèi)容更加廣泛、豐富。從高中教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如：從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學(xué)形式，而其中的作家做品、文學(xué)文化常識(shí)、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等，都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)；而外國文學(xué)則**學(xué)習(xí)歷**作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的"后現(xiàn)代主義"小說也選入教材中。
高中1-3 語文補(bǔ)習(xí)
階級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個(gè)個(gè)瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步
基礎(chǔ)
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1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3.精講課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)4.閱讀題型匯總，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)5.古詩詞常識(shí)鞏固6.記敘文閱讀剖析
進(jìn)階
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1.培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng)2.掌握文言實(shí)詞、虛詞3.古詩詞閱讀整體規(guī)劃4.散文閱讀訓(xùn)練與鞏固5.寫作素材收集，優(yōu)化寫作技巧
優(yōu)化
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1.解題能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)技巧點(diǎn)撥2.語文基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)訓(xùn)練3.歸納總結(jié)古詩詞鑒賞方法4.小說主旨閱讀與自我感悟5.作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新技法
撥高
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1.**突破現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等專題考點(diǎn)2.訓(xùn)練文言文閱讀能力3.精講古詩詞考題分類4.**突破社科文5.寫作思維拓展訓(xùn)練
高中語文學(xué)習(xí)方法：自主
觀千劍，操千曲。古人云：“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通！因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。
新學(xué)期，您還在為孩子的成績不好而煩惱嗎？
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1.孩子學(xué),對學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)困難大
2.每天刻苦學(xué)習(xí), 成績進(jìn)步不**,孩子郁悶家長焦躁
3.滿足于小進(jìn)步,孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,成績不能持續(xù)進(jìn)步
4.家長工作忙或自身知識(shí)有限,不能及時(shí)在孩子學(xué)習(xí).上給予幫助
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四大系統(tǒng)專業(yè)課程
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同步鞏固課
課程簡介：共暑寒春夏四個(gè)部分，語數(shù)外等9大學(xué)科，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、穩(wěn)健進(jìn)步。
適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的至高三學(xué)生。
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專項(xiàng)鞏固課
課程簡介：針對性教學(xué)、點(diǎn)對點(diǎn)突破，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題，掌握學(xué)習(xí)方法。
適用學(xué)生：語文寫作弱、英語聽說差等偏科的高中生學(xué)生。
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潛能特色課
課程簡介：多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)師資團(tuán)隊(duì)研發(fā)，幫助藝考生正視藝考現(xiàn)狀、直擊備考痛點(diǎn)。
適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。
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突破課
課程簡介：通過大數(shù)據(jù)分析及PPTS個(gè)性化測試，精心設(shè)計(jì)課程，幫助學(xué)生攻克重難點(diǎn)、突破瓶頸。
適用學(xué)生：考前需梳理知識(shí)、**突破的一至高三學(xué)生。
五大個(gè)性授課技巧
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找問題
PPTS個(gè)性化測評系統(tǒng)全方位診斷測評，找出問題，定制輔導(dǎo)方案
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補(bǔ)基礎(chǔ)
為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，**補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系
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講**
同步機(jī)構(gòu)課程進(jìn)度，全面梳理**，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分輕重主次
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攻難點(diǎn)
以課本為主，歸納總結(jié)**、錯(cuò)題漏題，挖掘潛力突破瓶頸。
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授方法
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，傳授終身受用的學(xué)習(xí)方法和技巧
特色教學(xué)八步法
步步深入、循序漸進(jìn)
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情景帶入
調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
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基礎(chǔ)梳理
知識(shí)整體梳理，溫故知新
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典型例題
篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)
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及時(shí)反饋
學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測教學(xué)不斷跟進(jìn)
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復(fù)習(xí)測評
個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平
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拓展新知
通過舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)
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鞏固突破
專項(xiàng)題練習(xí)，鞏固突破
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落實(shí)效果
學(xué)過的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用，會(huì)拓展
課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎么選?
補(bǔ)課，是近幾年大規(guī)模出現(xiàn)的一種現(xiàn)象！幾乎涵蓋了從到高中各學(xué)習(xí)階段。一方面，應(yīng)試教育**考試模式化、人才錄取方式單一化促使家長和學(xué)生不得不大力提高文化成績，取得較好的學(xué)習(xí)排名；另一方面，一些好的教育課程教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，能夠給學(xué)生提供*特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，能在短時(shí)間內(nèi)大幅度提高學(xué)生成績，誘使家長和學(xué)生對教育輔導(dǎo)趨之若鶩。但市面上大大小小的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)那么多，魚龍混雜，造成了課程輔導(dǎo)行業(yè)良莠不齊的亂象！因此，家長學(xué)會(huì)給孩子選擇一家好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就顯得尤為重要！
看教學(xué)流程
一家**的輔導(dǎo)的**機(jī)構(gòu)，從學(xué)生進(jìn)來，到學(xué)生課時(shí)結(jié)束都有應(yīng)該有一整套的管理、教務(wù)流程。家長根據(jù)這個(gè)流程，從較開始的師生家長見面，，到上課情況反饋，到學(xué)生在校測評，再到學(xué)生結(jié)課總結(jié)，要能夠?qū)⒆釉跈C(jī)構(gòu)的情況知根知底。
學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹
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關(guān)于學(xué)大教育
學(xué)大教育，專注為高中生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。，授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國多多所城市，設(shè)有眾多所學(xué)習(xí)中心。
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精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個(gè)維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度；高級(jí)教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
定期考核 不斷提高師資教學(xué)質(zhì)量
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學(xué)情分析式
各組師資集中一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面，提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn) 相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
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聽、說、評課式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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教學(xué)比武式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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