南通課外輔導(dǎo)高二數(shù)學(xué)

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2021-03-27

導(dǎo)語(yǔ)概要

南通學(xué)大高中數(shù)學(xué)1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)快速咨詢(xún)高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程高二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程高二數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)課程課程簡(jiǎn)介高二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔

南通學(xué)大高中數(shù)學(xué)

1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)
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高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

高二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程
高二數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)課程

課程簡(jiǎn)介

高二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線(xiàn)上輔導(dǎo)和線(xiàn)下輔導(dǎo)任意選，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、講解、剖析難點(diǎn)，傳授數(shù)學(xué)解題思路和方法，幫助學(xué)生掌握高三數(shù)學(xué)知識(shí)。

課程特色

為每位學(xué)生輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，線(xiàn)上輔導(dǎo)和線(xiàn)下輔導(dǎo)任意選。

課程定位

高二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容

包含四種命題及其相互關(guān)系、充分條件/必要條件及充要條件的意義、邏輯連詞“或/且/非”的含義、全稱(chēng)量詞與存在量詞的意......

備注：高二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程的詳細(xì)內(nèi)容，會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)高二數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度不同而不同

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課程簡(jiǎn)介

高二數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)課程，共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，春、秋季輔導(dǎo)課程與在校學(xué)習(xí)構(gòu)成互補(bǔ)，暑、寒假輔導(dǎo)課程主要查缺補(bǔ)漏，可以選擇線(xiàn)下輔導(dǎo)或者線(xiàn)上輔導(dǎo)。

課程特色

共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，春、秋季輔導(dǎo)課程與在校學(xué)習(xí)構(gòu)成互補(bǔ)，暑、寒假輔導(dǎo)課程查缺補(bǔ)漏。可以選擇線(xiàn)下輔導(dǎo)或者線(xiàn)上輔導(dǎo)，重在傳授終身受益的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

課程定位

高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容

包括常用邏輯用語(yǔ)、圓錐曲線(xiàn)方程、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入幾何證明、坐標(biāo)系與參數(shù)方程、不等式證明、隨機(jī)變量及其分布、統(tǒng)計(jì)案例和計(jì)數(shù)原理等等內(nèi)容

備注：高二數(shù)學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程的詳細(xì)內(nèi)容，會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)高二數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度不同而不同

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高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法及技巧

養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如果光靠老師是肯定不行的，需要在老師引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，這樣才可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得更好。升入高中后，高一的學(xué)生，面臨高中老師的教學(xué)方法改變，過(guò)去的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有了效果，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的能力也跟不上了。再加上有些同學(xué)進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)不訂計(jì)劃，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽(tīng)課抓不住，掌握不了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，不能做到課后復(fù)習(xí)，單元小結(jié)和及時(shí)改錯(cuò)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自然會(huì)遇到攔路虎。

個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，多模式教學(xué)服務(wù)

在線(xiàn)1對(duì)1

在線(xiàn)直播，高頻互動(dòng)教學(xué)

提前掌握學(xué)科
3-8人小班課

每位學(xué)生都被關(guān)注，參與度高

學(xué)習(xí)氛圍濃郁，互動(dòng)課堂樂(lè)趣多
面授1對(duì)1

師生面對(duì)面1對(duì)1輔導(dǎo)

全程伴學(xué)精力更集中

高中要掌握的數(shù)學(xué)思想

化歸與轉(zhuǎn)化思想

（1）將復(fù)雜問(wèn)題化歸為簡(jiǎn)單問(wèn)題，將較難問(wèn)題化為較易問(wèn)題，將未解決問(wèn)題化歸為已解決問(wèn)題（2）靈活性、多樣性，無(wú)統(tǒng)一模式，利用動(dòng)態(tài)思維，去尋找有利于問(wèn)題解決的變換途徑與方法（3）高考重視常用變換方法：一般與特殊的轉(zhuǎn)化、繁與簡(jiǎn)的轉(zhuǎn)化、構(gòu)造轉(zhuǎn)化、命題的等價(jià)轉(zhuǎn)化

南通學(xué)大教育教學(xué)環(huán)境

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特色教學(xué)八步法

步步深入、循序漸進(jìn)

情景帶入
調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
基礎(chǔ)梳理
知識(shí)整體梳理，溫故知新
典型例題

篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)
及時(shí)反饋
學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè)教學(xué)不斷跟進(jìn)
復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)
個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平
拓展新知
通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)
鞏固突破
專(zhuān)項(xiàng)題練習(xí)，鞏固突破
落實(shí)效果
學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用，會(huì)拓展

高考數(shù)學(xué)選擇題秒殺技巧

特值法：通過(guò)取特值的方式提高解題速度，題中的一般情況必須滿(mǎn)足我們?nèi)≈档奶厥馇闆r，因而我們根據(jù)題意選取適當(dāng)?shù)奶刂祹椭覀兣懦e(cuò)誤答案，選取正確選項(xiàng)。

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹

關(guān)于學(xué)大教育

學(xué)大教育，專(zhuān)注為中、生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。，授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽(yáng)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國(guó)幾十所城市，設(shè)有多所學(xué)習(xí)中心。
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