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衡陽學(xué)成國教育

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衡陽高考復(fù)讀班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-05-16

導(dǎo)語概要

衡陽學(xué)成國專項(xiàng)強(qiáng)化私人訂制點(diǎn)擊咨詢記者采訪中了解到,有些復(fù)讀生的考試分?jǐn)?shù)達(dá)到了二本或三本線,只是由于不滿意自己的高考成績才選擇復(fù)讀的。據(jù)一位復(fù)讀生說,他的分?jǐn)?shù)達(dá)到了三本線,但自己平時(shí)成績在二本線上,經(jīng)

記者采訪中了解到,有些復(fù)讀生的考試分?jǐn)?shù)達(dá)到了二本或三本線,只是由于不滿意自己的高考成績才選擇復(fù)讀的。據(jù)一位復(fù)讀生說,他的分?jǐn)?shù)達(dá)到了三本線,但自己平時(shí)成績在二本線上,經(jīng)過一番考慮決定復(fù)讀。他說對于復(fù)讀心理上已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,不管第二年成績?nèi)绾?,?fù)讀一年自己不后悔。一位高三老師談到,復(fù)讀生對復(fù)讀要有正確認(rèn)識,要盡快走出高考失利的陰影,全身心投入到復(fù)讀中,這樣有利于提高成績。

教學(xué)優(yōu)勢就是加分點(diǎn)


  • 衡陽高考復(fù)讀班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

    講練結(jié)合

    溫故而知新,根據(jù)課堂吸收情況及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容與復(fù)習(xí)

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    補(bǔ)充輔導(dǎo)

    學(xué)生輸出,老師檢驗(yàn),課后的個(gè)性化補(bǔ)充輔導(dǎo),將每節(jié)課知識點(diǎn)落實(shí)到位

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    強(qiáng)化講授

    針對試題以及課堂落實(shí)的結(jié)果進(jìn)行對應(yīng)知識點(diǎn)的再次強(qiáng)化

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    階段測試

    日清、周結(jié)、月考,系統(tǒng)推進(jìn),查缺補(bǔ)漏,易錯(cuò)點(diǎn),層層把關(guān),層層推進(jìn)

由于高考在國民心中的重要性,本著公平公正的原則,盡可能平等的對待每一位考生,我國教育部門針對這一情況,針對這些在高考當(dāng)中發(fā)揮失常影響了自己高考成績的考生來說,我國教育部門推出了相關(guān)的復(fù)讀政策,學(xué)生可以通過復(fù)讀來給自己獲得第2次參加高考的機(jī)會。

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要不要選擇復(fù)讀 當(dāng)然我們在選擇復(fù)讀之前也要綜合分析自己高考失利的原因,如果說歷史因?yàn)榘l(fā)揮失常的話,那么選擇復(fù)讀還有卷土重來的可能,但是如果是因?yàn)楸旧砥铺^嚴(yán)重的話,基礎(chǔ)跟不上可能分?jǐn)?shù)上升比較難,尤其是對于文科生來說,數(shù)學(xué)這門課程基礎(chǔ)不好想要提升其實(shí)難度較大。

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  • 學(xué)成國教育

    學(xué)成國教育集團(tuán)成立于北京奧運(yùn)2008年,是以課外教育服務(wù)為主導(dǎo)的教育品牌,目前國內(nèi)受人尊敬的湖湘民辦教育機(jī)構(gòu),集團(tuán)下設(shè)事業(yè)部“郡學(xué)”品牌、培訓(xùn)事業(yè)部“問學(xué)”品牌、素質(zhì)藝術(shù)教育部“素學(xué)”品牌、繼續(xù)教育事業(yè)部“繼學(xué)”品牌,涉足基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育、文化課程輔導(dǎo),囊括高考復(fù)讀、商學(xué)院、師訓(xùn)學(xué)院、成人學(xué)歷教育等教育全產(chǎn)業(yè)鏈。 牢記使命,不忘初心!學(xué)成國人正以嶄新的姿態(tài)、更高的要求,踏上新的征程……


復(fù)讀生可以報(bào)考港校嗎?1、香港大學(xué)、香港理工大學(xué)等仍然為高考復(fù)讀生敞開大門。2、復(fù)讀生政策和應(yīng)屆高考生政策沒什么差別,但有些院校在高考招生時(shí)對復(fù)讀生也會有特殊要求。一些學(xué)校是明確要求不招收復(fù)讀生的,這點(diǎn)一定要注意。在高考招生中,不招收復(fù)讀生的院校類型及情況有:軍事院校、武警院校、國防生、大部分高校保送生、自主招生以及部分院校(專業(yè)),這些院校明確規(guī)定不招收復(fù)讀生,所以如果你想復(fù)讀一下再上這些院校是不可能的。



學(xué)成國教育提供“一對一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長。

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