學(xué)成國(guó)教育
素質(zhì)精良教研團(tuán)隊(duì)教師為你保駕護(hù)航
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-05-16
學(xué)成國(guó)教育素質(zhì)精良教研團(tuán)隊(duì)教師為你保駕護(hù)航咨詢(xún)?cè)斍榘盐諘r(shí)間,規(guī)范書(shū)寫(xiě),復(fù)習(xí)中,要利用做題、考試、練習(xí)的每一次機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的把握。嚴(yán)格按照高考時(shí)間限制答題時(shí)間,養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏,在速度中提高正確率
把握時(shí)間,規(guī)范書(shū)寫(xiě),復(fù)習(xí)中,要利用做題、考試、練習(xí)的每一次機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的把握。嚴(yán)格按照高考時(shí)間限制答題時(shí)間,養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏,在速度中提高正確率。對(duì)二輪復(fù)習(xí),不能簡(jiǎn)單地定位為“第二次復(fù)習(xí)”,而是應(yīng)該從一輪復(fù)習(xí)的“細(xì)看教材”轉(zhuǎn)入到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握。
一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)老師針對(duì)性地采用適合學(xué)生身心的獨(dú)特的個(gè)性化教學(xué)方法,學(xué)成國(guó)際教育提供“專(zhuān)業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長(zhǎng)。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合,硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求,軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,從而達(dá)到綜合提升,全面發(fā)展的目的。
一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì):教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性,從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn),注重教師與學(xué)生之間的情感交流,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈,生活的成長(zhǎng)伙伴。全面的管理,全方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。
高三學(xué)習(xí)方法:不要照單全收所有作業(yè),老師布置的作業(yè)往往是針對(duì)大多數(shù)中等水平的同學(xué)的,并不會(huì)考慮到個(gè)體的差異,所以很多作業(yè)對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)是種無(wú)用的機(jī)械重復(fù),效果不大,甚至可以說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間。做作業(yè)要有選擇和有針對(duì)性,已經(jīng)熟練掌握的部分可以不做,不是鼓勵(lì)偷懶,而是避免做無(wú)用功,省下來(lái)的時(shí)間可以用來(lái)鞏固自己的薄弱環(huán)節(jié)和查漏補(bǔ)缺。
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因材施教 定制孩子專(zhuān)屬學(xué)習(xí)方案分析成績(jī)現(xiàn)狀,定位學(xué)習(xí)問(wèn)題,有效查漏補(bǔ)缺
大數(shù)據(jù)1對(duì)1生成專(zhuān)屬診斷規(guī)劃報(bào)告,輔導(dǎo)都是在線(xiàn)溝通,海量資料高效學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)方法誤區(qū)糾正,制定高效備考策略,深度剖析解決問(wèn)題
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高三物理的學(xué)習(xí):多練習(xí),既指鞏固知識(shí)的練習(xí),也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識(shí)的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題,還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的,應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型?;A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外,平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài),培養(yǎng)沉著自信的心理素質(zhì)。
學(xué)校地處中心城區(qū),交通便利,環(huán)境優(yōu)雅,專(zhuān)業(yè)畫(huà)室、琴房、舞蹈室、科技室、電腦室等設(shè)施完善,實(shí)行寄宿制封閉式管理。
秉持“明道、敦行、勵(lì)學(xué)、尚美”的校訓(xùn)和“全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)”的育人理念,致力構(gòu)建優(yōu)良初中和特色高中課程體系,培養(yǎng)品重學(xué)成的人才。
實(shí)行分類(lèi)編班、分類(lèi)培訓(xùn),中外教師合作授課,采取小班式因材施教、雙導(dǎo)師引導(dǎo),多元發(fā)展。
高三學(xué)習(xí)計(jì)劃:“當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了,方法也非常重要?!辈煌膶W(xué)科、不同的時(shí)段,學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同,而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
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