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長沙康語教育機構(gòu)

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長沙少兒感統(tǒng)培訓(xùn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2022-08-02

康語課程詳情


課程名稱


感覺統(tǒng)合


授課對象

孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6   周歲兒童。


課程模式

一對一/一對二


科學(xué)原理

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)


課程內(nèi)容

經(jīng)過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提.升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。


課程效果

①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力。 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題。③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展。 ④提 .升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展。



兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動要遵循哪些原則


一、在訓(xùn)練方法上具有適切性、可操作性

為少兒設(shè)計的感統(tǒng)訓(xùn)練活動,在訓(xùn)練方法上應(yīng)具有適切性與可操作性。適切性是指所選用的方法及其難易度應(yīng)適合需要訓(xùn)練的孩子,尤其是有各種不同障礙、優(yōu)劣勢能力各異的孩子,選用方法需考慮所訓(xùn)孩子的特點??刹僮餍允侵高x用的方法應(yīng)適合需要訓(xùn)練的孩子,要考慮到障礙類型對其訓(xùn)練活動的限制,設(shè)計孩子可以實際操作、參與的活動。比如,為存在智障孩子設(shè)計的訓(xùn)練活動應(yīng)考慮其智力的限制、遷移的困難等。

二、在訓(xùn)練過程上具有層次性、循序漸進(jìn)性

為少兒設(shè)計的感統(tǒng)訓(xùn)練活動,設(shè)計的訓(xùn)練過程應(yīng)具有層次性和循序漸進(jìn)性。感統(tǒng)訓(xùn)練所設(shè)計的訓(xùn)練活動不是一個單一的訓(xùn)練活動,而是一個系列性的訓(xùn)練活動,即一個主題下有多個訓(xùn)練活動,每個訓(xùn)練活動都是整個系列訓(xùn)練活動中的一個層次,而且層次與層次之間關(guān)系密切,由易而難、由簡而繁、由低級而高級,循序漸進(jìn),螺旋排列上升。這樣既能使訓(xùn)練活動前后銜接,循序漸進(jìn)地持續(xù)進(jìn)行,又能節(jié)省教師設(shè)計訓(xùn)練活動的時間,減少額外、繁重的工作。

三、在訓(xùn)練實施上具有可行性、安全性

為少兒設(shè)計的感統(tǒng)訓(xùn)練活動,所設(shè)計的活動過程以及活動需要的場地、工具、材料等應(yīng)具有可行性和安全性。可行性是指孩子能夠?qū)嶋H操作所設(shè)計的訓(xùn)練活動。如果設(shè)計的活動僅有游戲性沒有可行性,就無法使用這個活動設(shè)計進(jìn)行實際訓(xùn)練。安全性主要指設(shè)計的感統(tǒng)訓(xùn)練活動的活動過程以及所需要的場地、工具、材料、強化物等應(yīng)充分考慮安全因素,防患于未然,以免給孩子造成不必要的傷害。




康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童

    言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    21座城市,37家教學(xué)中心,1600余名專業(yè)師資,55000個受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA專 家團(tuán)隊與康語核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 1對1定制課程

    根據(jù)專 家評估報告IEP課程,全程

    一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。


少兒感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)


1.觸覺異常

當(dāng)寶寶在2-3歲的時期表現(xiàn)出躲避他人接觸,對接觸性的拉手或是擁抱以及周圍出現(xiàn)不喜歡的事物有極強烈的抵觸情緒,或者抗拒刷牙洗澡、做手工,又脾氣極大,經(jīng)常愛動手打人那就說明寶寶很可能是觸覺異常,這是感統(tǒng)失調(diào)的一種類型表現(xiàn)。

2.前庭感覺功能故障

前庭感覺只要是控制方向的,如果寶寶有執(zhí)著于旋轉(zhuǎn)的玩具或是游戲以及相關(guān)事物或是對方向感覺預(yù)估有錯誤,經(jīng)??吹阶酪螇Ρ谶€是會撞上去,以及吃飯、走路不協(xié)調(diào)、分不清左右方向等等這些表現(xiàn)都說明寶寶有前庭感覺功能障礙。嚴(yán)重點還會有多動、惡作劇、經(jīng)常破壞東西、自言自語、不敢去陌生環(huán)境、常常摔跤跌倒等等現(xiàn)象。

3.視聽感覺失調(diào)

很多寶寶都會有視聽感覺失調(diào),家長往往卻將這當(dāng)做寶寶愚笨的表現(xiàn);寶寶感統(tǒng)失調(diào)中的視聽感覺失調(diào)表現(xiàn)為閱讀困難、對拼音。數(shù)字沒有組織能力、注意力不集中、經(jīng)常聽不到別人說話、記憶力很差,在學(xué)習(xí)中經(jīng)常抄錯文字?jǐn)?shù)字,但自認(rèn)為是對的。這些表現(xiàn)可能都是寶寶視聽感覺失調(diào),而非愚笨,愚笨的寶寶在經(jīng)過一定次數(shù)的練習(xí)和刺激是知道自己對錯的,但是感統(tǒng)失調(diào)的寶寶不會。

4.本體感覺功能故障

這一點是本體感覺出現(xiàn)認(rèn)知問題,主要表現(xiàn)是寫字速度慢,而且下筆分不出輕重,沒有時間和事情輕重緩急的利害意識。經(jīng)常完不成簡單的肢體感知活動,對于像穿鞋脫鞋、鈕扣子、拿筷子這類精細(xì)的手指協(xié)調(diào)運動表現(xiàn)極差。而且對于拼圖、積木、變形玩具這類玩具沒有興趣,且完成的不好,這些都是本體感覺出現(xiàn)問題,是感統(tǒng)失調(diào)的一種表現(xiàn)。

有上述4大特征任意一點都可算為寶寶有感統(tǒng)失調(diào),感統(tǒng)失調(diào)不是單純的一種類型,家長在做判斷時要全面的考慮。雖然感統(tǒng)失調(diào)對大腦學(xué)習(xí)能力有抑制作用,但寶寶感統(tǒng)失調(diào)是很容易治愈的,而且越早發(fā)現(xiàn),治療效果就越好,所以家長們不要掉以輕心哦!


長沙康語教育介紹

湖南省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專.家建立緊密合作。 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國40個城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人??嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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