杭州感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練哪里有
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-07-12
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杭州孩子感統(tǒng)導(dǎo)讀
感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子有很大的危害,感統(tǒng)失調(diào)是指孩子成長(zhǎng)過程中發(fā)生的,視、聽、語言障礙導(dǎo)致身體發(fā)育受限。其影響不但涉及孩子行為動(dòng)作,四肢平衡以及器官感受,某些程度來說感統(tǒng)失調(diào)也是讓孩子注意力差,記憶力受影響的主要原因,雖然感覺失調(diào)在幼兒期并不明顯,但是在學(xué)前階段的表現(xiàn)還是比較明顯的。本篇是杭州感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的“杭州感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練哪里有”相關(guān)內(nèi)容!
杭州少兒感統(tǒng)培訓(xùn)班
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感覺統(tǒng)合課
教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童;
教學(xué)原理:感覺統(tǒng)合理論;
課程內(nèi)容:63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展;
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言語開發(fā)課
教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童;
教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué);
課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā);
課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力;
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啟智認(rèn)知課
教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要干預(yù)訓(xùn)練2-6周歲兒童。
教學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力;
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社交溝通課
教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要干預(yù)訓(xùn)練2-6周歲兒童;
課程模式:30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二;
課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力;
課程效果:引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī),15種不同的提要求社交能力,促進(jìn)情緒自我管理,問題解決能力;
康語感統(tǒng)課學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)
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社交情感游戲
社交情感游戲:增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動(dòng)作計(jì)劃能 力,掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能,及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段,學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
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感覺統(tǒng)合知識(shí)
經(jīng)過1至3個(gè)月的一對(duì)一訓(xùn)練時(shí)間,孩子在學(xué)習(xí)能力方面,建立起孩子對(duì)圖形,顏色,環(huán)境場(chǎng)所,人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高;
小組情景模擬
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識(shí),培養(yǎng)兒童社會(huì)生活技能,提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
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語言發(fā)育障礙
下頜,唇,舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童 口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
社會(huì)適應(yīng)發(fā)展
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng),模仿參照能力;提升孩子的注意力,觀察力,記憶力,邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力,增進(jìn)孩子與人的社交互動(dòng)等。
孩子感統(tǒng)訓(xùn)練有必要嗎
1、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)
幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練是一種中度的調(diào)節(jié),是通過促進(jìn)學(xué)前兒童爬行、投擲、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展,培養(yǎng)正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
2、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)齡前兒童運(yùn)動(dòng)正確性、敏感度和持久性,是通過學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),促使關(guān)節(jié)完全活動(dòng),習(xí)慣運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。
3、提高人體整體的健康水平
兒童通過感統(tǒng)訓(xùn)練所獲得的快樂與快樂,通過自律神經(jīng)和荷爾蒙的作用,對(duì)身體各系統(tǒng)、器官、各功能組織產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。鍛煉能幫助兒童減去脂肪,鍛煉骨骼和肌肉,建立身體的協(xié)調(diào)能力,孩子們積極渴望進(jìn)行身體鍛煉,會(huì)為他們擁有健康的身體打好基礎(chǔ),趕快讓孩子多運(yùn)動(dòng)起來。
高等感覺統(tǒng)合階段(6-10歲)
在6歲以后,大腦的發(fā)育開始減慢,大腦重1150-1250克。伴隨著神經(jīng)細(xì)胞連接和髓鞘的增加,兒童的大運(yùn)動(dòng)量和精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力日趨完善,感覺器官和中樞神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)已接近成人。在腦部進(jìn)一步發(fā)展之后,感覺統(tǒng)合后的心理和行為反應(yīng)變得更加復(fù)雜。腦部各功能區(qū)的信息加工整理能力、自我控制能力均處于較高水平。
大腦成熟階段(大約12歲)
在這段時(shí)間,感覺統(tǒng)合已基本發(fā)育成熟,神經(jīng)細(xì)胞連接和髓鞘的增長(zhǎng)變慢,其重量為1350克,與人的大腦相當(dāng),1400克相當(dāng)?;诖藘和绻杏X統(tǒng)合功能發(fā)育良好,就能夠很好地適應(yīng)外界環(huán)境變化,在接受外界挑戰(zhàn)時(shí)獲得極大滿足感,從而促進(jìn)感知能力和學(xué)習(xí)能力不斷發(fā)展,形成良性循環(huán)。
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