機(jī)器人教育有內(nèi)幕?——森孚機(jī)器人大揭秘
摘要:近幾年,機(jī)器人教育異軍突起,成為創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的代名詞,也得到了越來越多家長(zhǎng)的青睞。但是什么是機(jī)器人教育?機(jī)器人教育能給孩子帶來什么?機(jī)器人教育與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有哪些區(qū)別?……一系列的問題可能也讓不少家長(zhǎng)感到困惑。今天小編就帶你走進(jìn)森孚機(jī)器人教育培訓(xùn)學(xué)校,揭下機(jī)器人教育的神秘面紗。
據(jù)悉,森孚機(jī)器人是國(guó)內(nèi)**早的青少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。經(jīng)過多年的探索與發(fā)展,森孚機(jī)器人目前已經(jīng)在擁有了一整套非常完整與成熟的運(yùn)作體系,成為滬上家長(zhǎng)**的機(jī)器人教育培訓(xùn)品牌。懷著幾分激動(dòng)與好奇,記者走進(jìn)了森孚設(shè)在浦東八佰伴的總部校區(qū)。
正是上課時(shí)間,幾位家長(zhǎng)坐在大廳的沙發(fā)上耐心的等著孩子下課?!拔覀?cè)谶@邊上課已經(jīng)有一年多了,關(guān)鍵是孩子自己感興趣,不僅鍛煉了動(dòng)手能力,還能學(xué)到不少數(shù)理知識(shí)?!币晃患议L(zhǎng)在談到孩子在森孚學(xué)習(xí)的情況時(shí)說。另一位媽媽給孩子報(bào)的寒假班,今天是上課的**天,在談到選擇森孚的原因時(shí),她說,“孩子的幾個(gè)同學(xué)在這邊學(xué)習(xí),反響都很不錯(cuò),就帶孩子到這邊試聽了一下,效果確實(shí)蠻好的。**主要還是孩子自己喜歡?!?
森孚機(jī)器人的走廊一側(cè)擺滿不少孩子搭建的作品,儼然是一個(gè)小小的作品展示間。教室里,可以看到老師與孩子們的互動(dòng),氛圍很是活躍,教室外面則掛滿了孩子與自己作品的合影,每個(gè)人臉上都洋溢著自信陽(yáng)光的笑容,這不正是孩子在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的狀態(tài)么?
耐心回答完幾位家長(zhǎng)的咨詢后,培訓(xùn)中心的創(chuàng)始人、青少年兒童成長(zhǎng)心理輔導(dǎo)專家王女士向我們?cè)敿?xì)地介紹了森孚機(jī)器人教育的幾大亮點(diǎn)。
一。專為中國(guó)孩子而研發(fā)課程體系。國(guó)外如美國(guó)、韓國(guó)、歐洲等地機(jī)器人教育雖然成熟,但是未必適合中國(guó)孩子的情況,生搬硬套的結(jié)果可能會(huì)造成孩子與課程的“水土不服”。因此從創(chuàng)立之初,森孚就聯(lián)合教育界專家、機(jī)器人博士和眾多一線教研工作者根據(jù)國(guó)際先進(jìn)的青少兒教育理論和中國(guó)孩子的智力發(fā)育特點(diǎn),研創(chuàng)出了一套完全適用中國(guó)孩子特點(diǎn)的課程體系,讓孩子與課程內(nèi)容沒有任何隔閡。
二。針對(duì)不同年齡而設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。森孚的課程是成體系、成系統(tǒng)的,在深度上是循序漸進(jìn)式、環(huán)環(huán)相扣的,如3-4歲的孩子是認(rèn)知、社會(huì)化/情緒、身體動(dòng)作和語(yǔ)言等發(fā)展期,對(duì)形象比較敏感,會(huì)讓其接觸到有關(guān)家庭、社區(qū)、城市的一些比較簡(jiǎn)單的概念,而7-9歲的孩子已經(jīng)具備了初步的邏輯思維的能力,會(huì)在課程中學(xué)到典型機(jī)械結(jié)構(gòu)的工作原理。這樣既符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn),也可以充分滿足孩子的求知欲與成就感,使孩子在“做中學(xué),學(xué)中樂,樂中智”。
三。關(guān)懷到每一個(gè)孩子的教學(xué)模式。森孚機(jī)器人的課程都是小班教學(xué),每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)控制在6人以內(nèi),保證老師有足夠的精力關(guān)注到每一個(gè)孩子。對(duì)于孩子在課堂上的表現(xiàn)、出現(xiàn)的問題等,老師都會(huì)采取針對(duì)性的方式進(jìn)行正確引導(dǎo),并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓每一個(gè)孩子都能融入到課程中。
四。專業(yè)負(fù)責(zé)的師資隊(duì)伍。在森孚機(jī)器人,所有的老師都必須經(jīng)過嚴(yán)格的、系統(tǒng)的培訓(xùn),并且考評(píng)合格之后才能上崗的。內(nèi)部還會(huì)定期組織開展教學(xué)研討會(huì),互相交流經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式,以保證教師的教學(xué)水平與課程內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。幼兒階段課程老師是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的,有幼兒工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)入公司后**了公司師資培訓(xùn),拿到森孚教師崗位資格證書,(并持有國(guó)家頒發(fā)的教師資格證書)。7 歲以上課程老師都是理工科畢業(yè)的,一般是自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、機(jī)械、物理等專業(yè),本科以上學(xué)歷,也經(jīng)過公司的師資培訓(xùn),持有森孚教師崗位資格證,他們的上課經(jīng)驗(yàn)都很豐富,與孩子溝通互動(dòng)得也特別好。9歲以上賽事班課程的老師一般都參加過機(jī)器人比賽,我們的賽事總教練獲得過10多個(gè)國(guó)際機(jī)器人比賽冠軍,3次獲得中小學(xué)國(guó)內(nèi)科技創(chuàng)新大賽一等,他所帶的學(xué)生很多都直接以推薦生方式進(jìn)入交大、同濟(jì)等“985”高校學(xué)習(xí)。
五。豐富多樣的教具器材。不同年齡階段的孩子認(rèn)知程度與智力發(fā)展水平是不一樣的,僅僅一套教具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求。所以,森孚機(jī)器人引進(jìn)了多套國(guó)際先進(jìn)的教具器材,如創(chuàng)意型的樂高積木、技巧性較高的LASY以及美國(guó)、韓國(guó)**先進(jìn)的機(jī)器人器材等,使孩子的視野更開闊,各方面的能力得到全面的發(fā)掘。
六。自由活躍的課堂氛圍。森孚機(jī)器人的老師們?cè)谡n堂上扮演的是導(dǎo)演的角色,對(duì)課堂的整體氛圍、內(nèi)容進(jìn)展程度、學(xué)生的反饋情況等有一個(gè)全面的把控,讓孩子們?cè)诜e極、愉快的氛圍中掌握知識(shí)、提升能力。如在課程開始時(shí),老是會(huì)**好玩的游戲、生動(dòng)的情景故事、視頻或者圖片來讓孩子自己發(fā)掘出課堂的主題;而在搭建結(jié)束之后,會(huì)讓孩子們介紹和展示自己的作品,增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)力和成就感。
聽完王老師的介紹,圍繞在我們心中的疑團(tuán)也慢慢解開了:原來機(jī)器人教育并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的玩玩積木、組建一個(gè)會(huì)動(dòng)的結(jié)構(gòu)那么簡(jiǎn)單的事情,而是需要有一套完整的體系的,讓孩子從被動(dòng)地接受知識(shí)到主動(dòng)地探索知識(shí),從記憶抽象的概念到理解形象的結(jié)構(gòu),**關(guān)鍵的孩子不僅知道了是這樣、要這樣,更知道為什么是這樣、為什么要這樣,這種探索創(chuàng)新、“知其然、更知其所以然”的能力與知識(shí)模式不正是當(dāng)今社會(huì)迫切需要的人才的標(biāo)準(zhǔn)么?
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