如何提升孩子口語能力？借助文學作品，幫助孩子理解、感受優(yōu)美詞語和文學作品意境，引導孩子把學到的間接知識經驗運用于自己的口語表達中，從而發(fā)展孩子的口語表達能力。 有人說讀一本優(yōu)秀的著作，就是和一位偉人進行交談。那么，讓孩子多接觸優(yōu)秀的兒童文學作品也就是豐富他們的人生閱歷，培養(yǎng)他們的欣賞能力，更重要是可以提高他們的語言水平。
機構優(yōu)勢
5大維度，綜合提升孩子語言表達能力
心田花開學校在多年“情商語文”體系課程的教學經驗中，積淀了濃厚的語言基因。心田花開還與全國青少兒播音主持專業(yè)委員會達成戰(zhàn)略合作，**舉辦語言藝術類比賽選拔優(yōu)秀學員參與全國青少兒語言藝術盛典等大型活動賽事，為孩子提供廣闊的自我展示平臺。
培養(yǎng)孩子的求知欲與好奇心，讓孩子可以洞察細節(jié)；讓孩子語言表達有涵養(yǎng)，看待問題有深度。
讓孩子當眾演講冷靜不怯場，做到聲音沉穩(wěn)有力；打開想象空間，能對所演講的內容進行再創(chuàng)造。
讓孩子能獨立完成思考、語言的轉化和輸出；擁有臨場應變能力，輕松應對即興演講。
讓孩子善于與人交往，能清晰完整表達自己的想法；擁有良好的同學關系，成為受歡迎的“小明星”。
讓孩子擁有較強的組織能力、協(xié)調能力，樂于挑戰(zhàn)新事物；參加班級／學校的相關活動，輕松掌控全場。
本課程的目標人群是6-12歲，對于口才感興趣、有需求、想提高人際溝通能力、想學習了解或準備專業(yè)深造的孩子
語文學習與思維能力培養(yǎng)的關系，與語文與審美的關系一樣，如影隨形，水乳交融，難以明辨，難以分清。關鍵是語文教師自身的意識、認識以及對于思維方法和思維品質的理解和把握，關鍵是在語文教學過程中以課標精神和思想引導下的著力踐行。
武漢心田花開語言能力提升課
本課程適合6-12歲，對于口才和人際溝通感興趣、有需求、想學習了解或準備專業(yè)深造的孩子
6-8人VIP小班班，6人成班，每次課90分鐘。
本課程以語文素養(yǎng)浸潤為核心，從語音發(fā)聲、表達技巧、口才能力、實戰(zhàn)表現(xiàn)4個板塊培養(yǎng)提升孩子的語言能力。讓孩子的語言技能嫻熟、行為舉止高雅、思維創(chuàng)新靈動、文化素養(yǎng)深厚、人格富有魅力。
課程教材脫胎于中國藝術科技研究中心的體系教材，教材內容結構體系完善，由專業(yè)資深教研人員負責編寫，教學內容符合6-12歲小朋友對于口才學習的需要，順應孩子身心發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)專業(yè)教學。
讓孩子的語言技能嫻熟，一語驚人不怯場；行為舉止高雅，彬彬有禮有涵養(yǎng)；思維創(chuàng)新靈動，邏輯清晰有深度；文化素養(yǎng)深厚，文化傳播小旗手；人格富有魅力，團隊合作小明星。
課程老師是**三大環(huán)節(jié)、七項標準，以優(yōu)中選優(yōu)的方式培養(yǎng)出高質量的師資團隊。**三個階段、九項專業(yè)技能的培訓，磨礪出一支亦師亦友、實力魅力兼具的師資隊伍。每位老師都是持證上崗，具備資深教學經驗、專業(yè)教學能力以及豐富的主持、競賽經驗，讓孩子們的學習效果更明顯。
語言技能嫻熟
一語驚人不怯場
行為舉止高雅
彬彬有禮有涵養(yǎng)
思維創(chuàng)新靈動
邏輯清晰有深度
文化素養(yǎng)深厚
文化傳播小旗手
人格富有魅力
團隊合作小明星
說話本身也是一種能力，語言表達流利，就是這種能力強的具體體現(xiàn)。有些孩子沒有經歷過專業(yè)的訓練，但是出口成章，說話有理有據(jù)，甚至在某些情況下，還能夠把自己的家長說得啞口無言，在倡導釋放自我表達自我的今天不可謂說一種優(yōu)點。
語言是具有魅力的，如果你不去學習，你不去鍛煉，你就不會體會到語言的魅力。而家長們開始讓孩子鍛煉語言表達能力的時候，可以從一些短篇的文章開始，這些文章可以是一些優(yōu)秀作家的作品，在這些文章中，孩子們就能體會到語言的那一種難以名狀的魅力和美感。
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