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中山康語兒童康復訓練

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盤點一下!中山前三兒童不合群訓練機構排名一覽表

來源:教育聯(lián)展網    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-10-24

導語概要

自閉癥是一種先天性疾病,經過藥物進行治療的效果并不好,專業(yè)系統(tǒng)的康復訓練干預能夠改善自閉癥整體的癥狀。那么目前中山自閉癥康復訓練學校哪家比較好呢?下面小編給大家,整理了一些中山不錯的自閉癥康復訓練機構,希望對大家有所幫助。


  •   兒童自閉癥康復訓練  

    讓陽光透進緊閉的門,溫暖每一個角落!

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中山兒童自閉癥訓練機構展示

1、康語自閉癥康復訓練中心
2、海星孤獨癥康復訓練中心
3、東方啟音孤獨癥康復訓練營
4、博沃思社交障礙訓練機構
5、大米小米自閉癥康復訓練學校
6、
競思自閉不合群矯正中心
7、
多特孤獨癥糾正訓練營
8、
躍語社交障礙康復訓練機構
9、
彩虹自閉癥康復訓練機構
10、詠言自閉矯正訓練營
注意:以上內容,排名不分先后,僅供參考!


患上自閉癥的孩子的癥狀有哪些
1.語言障礙
語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀, 是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式,多數孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時仍然不會說話,或者在正常語言發(fā)育后出現語言倒退,在2~3歲以前有表達性語言,隨著年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
2.社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現出與別人無目光對視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài),也無享受到愛撫時的愉快表情,甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關系,對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關系,例如,在幼兒園多獨處,不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時,沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
3.興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋,或觀察轉動的電風扇等,并且可以持續(xù)數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣,卻十分關注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日常活動程序不變,如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變,外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變,患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現反抗行為?;颊呖捎兄貜涂贪鍎幼?,如反復拍手、轉圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
4.智能障礙
在孤獨癥兒童中,智力水平表現很不一致,少數患者在正常范圍,大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明,對孤獨癥兒童進行智力測驗,發(fā)現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨癥。


康語 課程

  • 感統(tǒng)治療

    ★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一
    ★ 科學原理:腦神經神經生理學
    ★ 課程內容:通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力②改善兒童感統(tǒng)失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具

  • 言語治療

    ★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一
    ★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
    ★ 課程內容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
    ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
    ★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智康復

    ★ 授課對象:孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一
    ★ 科學原理:應用行為分析學
    ★ 課程內容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
    ★ 課程效果:①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交康復

    ★ 授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
    ★ 課程模式:一對一/一對二
    ★ 科學原理:應用行為分析學
    ★ 課程內容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
    ★ 課程效果:①促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力②解決兒童參照他人的非語言能力問題以及口語運用能力③情緒調控的掌握④提升兒童人際發(fā)展技巧


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    10年經驗積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復。

  • 團隊規(guī)模

    34 座城市, 74家機構, 2700余名專業(yè)康復師,67000余個受益家庭。

  • 團隊力量

    BCBA**團隊與康語核心康復師團隊

  • 1對1定制課程

    根據**評估報告IEP課程, 一對一服務,提升訓練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估入課評估階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,了解康復動態(tài)。

  • 增值服務

    兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導線上微課堂戶外融合。

自閉癥兒童恢復正常的可能方法
 一、早期干預
 自閉癥兒童的早期干預非常重要,早期干預可以幫助自閉癥兒童早期發(fā)現和診斷,提供早期的治療和教育,從而促進自閉癥兒童的發(fā)展和提高。早期干預包括嬰幼兒早期療法、行為療法、語言療法等,早期干預可以幫助自閉癥兒童提高社交能力、語言能力和認知能力等。
二、綜合治療
自閉癥兒童的綜合治療非常重要,綜合治療可以經過多種方法和手段,幫助自閉癥兒童提高社交能力、行為能力、語言能力等。綜合治療包括認知行為療法、藥物治療、康復訓練、特殊教育等,綜合治療可以幫助自閉癥兒童減少刻板重復行為和興趣、提高社交溝通能力和語言能力等。
三、家庭和社會支持
自閉癥兒童的家庭和社會支持非常重要,家庭和社會的支持可以幫助自閉癥兒童適應社會環(huán)境和生活,提高自己的生活和教育水平。家庭和社會支持包括家庭教育、社會服務、康復訓練等,家庭和社會的支持可以幫助自閉癥兒童恢復正常和融入社會。 


中山康語兒童康復中心

福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果測評指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內知名老師建立緊密合作。 目前,康語的機構數量已有100家,覆蓋全國50余個城市,總干預面積超50000平方米,擁有康復師隊伍超3795人,日干預兒童數超6916人。 

康語環(huán)境

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中山自閉癥

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