杭州自閉癥兒童都會有哪些表現(xiàn)呢?
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2022-10-24
當(dāng)他們對旋轉(zhuǎn)的圓形物品,如轉(zhuǎn)車輪、轉(zhuǎn)圓凳等感興趣時,也會癡迷電風(fēng)扇、排風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動。亦或者,有的患兒喜歡反復(fù)按開關(guān)、開關(guān)門或抽屜等,他們有著同齡段孩子沒有的專注,卻未必是正常的表現(xiàn)。
當(dāng)他們對旋轉(zhuǎn)的圓形物品,如轉(zhuǎn)車輪、轉(zhuǎn)圓凳等感興趣時,也會癡迷電風(fēng)扇、排風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動。亦或者,有的患兒喜歡反復(fù)按開關(guān)、開關(guān)門或抽屜等,他們有著同齡段孩子沒有的專注,卻未必是正常的表現(xiàn)。
1、孩子在嬰幼兒時期,缺少眼神交流和社會性逗笑
自閉癥患兒很少與人進行眼神交流,他們看上去目光呆滯,對周圍的環(huán)境表現(xiàn)出無興趣。
社會性逗笑指的是,在正常孩子3、4個月時就會在在大人逗他們時,表現(xiàn)出回應(yīng)性的笑,而自閉癥孩子會有自發(fā)的微笑,卻極少出現(xiàn)社會性逗笑。
2、孩子在幼兒期出現(xiàn)興趣狹隘、刻板行為等
孩子進入幼兒時期,自閉癥的表現(xiàn)會越來越明顯。他們往往興趣狹隘,并且伴有刻板行為。譬如,患兒只對某一類玩具感興趣,而完全不喜歡別的玩具。
3、孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系,自閉癥又稱孤獨癥,顧名思義,他們在嬰幼兒時期便不與人親近,即使面對父母也會表現(xiàn)出疏離感,當(dāng)家人要抱起他時,不會伸手表現(xiàn)出期待被抱著的姿勢,面對下班的父母也沒有分離的不適。
4、語言障礙突出:自閉癥患兒“會”說話,但是語言非常少,嚴(yán)重的甚至終身不語。有的患兒即使會說話,也不愿開口,只是用手勢來代替,或者小聲、自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。還有一些自閉癥兒童會時常喜歡尖叫,這種情況甚至持續(xù)到五六歲。
5、智力發(fā)育落后及不均衡:有一些人會誤認(rèn)為“自閉癥=天才”,但其實多數(shù)自閉癥患兒的智力發(fā)育都會比同齡兒遲鈍,少數(shù)智力正?;蚪咏!?
課程體系
言語開發(fā)課程:提高孩子的口腔肌能,發(fā)音能力,幫助孩子開口說話。
啟智認(rèn)知課程:提升認(rèn)知理解、模仿能力,語言表達能力,增進與人互動能力。
感統(tǒng)課程:改善感覺失調(diào)問題,促進肌肉、身體及大腦潛能全面發(fā)展。
學(xué)前預(yù)備班:培養(yǎng)上幼兒園的前備技能,幫助兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)。
社交溝通課程:提升主動表達動機,提高功能性語言,達到主動表達,互動交流溝通能力。
課程設(shè)置:言語開發(fā)、言語拓展、SCS情景社交、ABA個訓(xùn)、奧爾夫音樂、社會實踐融合班、感覺統(tǒng)合、游戲課、精細/藝術(shù)課、調(diào)音課,與此同時,他們有可能會在某一方面表現(xiàn)得較同齡人更為優(yōu)秀,例如機械記憶能力很強,或是繪畫創(chuàng)作能力超群,但這些并不能將自閉癥與天才相等同。
課程介紹
課程內(nèi)容: **各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童,教學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程效果:
① 引發(fā)兒童表達動機
② 15種不同的提要求社交能力
③ 促進情緒自我管理
④ 問題解決能力