杭州康語(yǔ)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)
為2-7周歲的兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-12-24
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在自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中,自理能力是一個(gè)非?;A(chǔ)和重要的環(huán)節(jié)。孤獨(dú)癥兒童在生活環(huán)境中獨(dú)立生活是一項(xiàng)必要的技能。必須培養(yǎng)的技能包括吃飯、上廁所、洗漱和穿衣。當(dāng)自閉癥兒童不能具備這些必要的功能時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)在家庭和學(xué)校對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行日常生活干預(yù)訓(xùn)練。本篇是杭州自閉癥康復(fù)培訓(xùn)小編為您整理的“杭州自閉癥兒童訓(xùn)練多少錢?”相關(guān)內(nèi)容!
課程名稱 | 課程內(nèi)容 | 課程效果 | 購(gòu)買/咨詢 |
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感統(tǒng)課 |
經(jīng)過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
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咨詢課程 |
語(yǔ)言開發(fā)課 |
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練; |
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化
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咨詢課程 |
啟智認(rèn)知課 |
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。 |
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
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咨詢課程 |
社交溝通課 |
經(jīng)過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。 |
①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)
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咨詢課程 |
學(xué)前預(yù)備班 |
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。 |
幫助兒童提升集體意識(shí),建立集體規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識(shí),培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
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咨詢課程 |
1
國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
2
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
3
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
4
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng),家長(zhǎng)心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
1、突出的言語(yǔ)障礙
大多數(shù)自閉癥患者都有語(yǔ)言交流障礙,有些嚴(yán)重的人一生都不會(huì)與其他人交流。他們?cè)诮涣髦锌梢允褂玫脑~匯是有限的,甚至自閉癥患者也不愿經(jīng)常與他人交流。有些病人說(shuō)話聲音很低,有時(shí)會(huì)重復(fù)一些單詞,有些孩子只模仿別人的講話,但他們自己無(wú)法組織語(yǔ)言。
2、社會(huì)障礙
自閉癥出現(xiàn)后,更明顯的表現(xiàn)是社交交往障礙?;颊咄ǔo(wú)法與他人建立人際關(guān)系,也無(wú)法正常與他人交流。他們通常缺乏朋友,無(wú)法區(qū)分親疏關(guān)系。他們以同樣的方式對(duì)待自己的親戚和其他人。這些都與自閉癥有關(guān)。在嚴(yán)重的情況下,不可能與同齡的孩子建立正常的伙伴關(guān)系,因此可能會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)自閉的情況。
1、發(fā)單音:拼音是一個(gè)重要的基礎(chǔ)。如果一個(gè)孩子不知道怎么發(fā)音y,那么讓他發(fā)“yao”基本上是不可能的。在孩子能聽懂指令并愿意配合以后,就應(yīng)該從拼音入手,結(jié)合簡(jiǎn)單的日常表達(dá)。如果孩子叫奶奶,那么孩子需要能夠掌握“n”和“ai”的發(fā)音。
2、模仿單詞造句:家長(zhǎng)可以選擇孩子感興趣的話題,激發(fā)孩子的說(shuō)話欲望。如果孩子喜歡吃花生,你可以讓他們說(shuō)“花生”,對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì);然后進(jìn)一步引導(dǎo)孩子說(shuō)“想吃花生”,只有當(dāng)他們正確的時(shí)候才能吃。
3、簡(jiǎn)答:對(duì)于有語(yǔ)言能力的孩子來(lái)說(shuō),如何更好地讓孩子使用語(yǔ)言,可以從他們感興趣的事情入手。同時(shí),他們需要隨時(shí)隨地多說(shuō)話、多練習(xí)!孩子的語(yǔ)言能力很好,能聽懂很多句子,他們的訓(xùn)練可以靈活變通!例如:吃飯時(shí),你可以問(wèn)孩子:餓了該怎么辦?然后孩子回答。如果不知道怎么回答,幫他說(shuō)出來(lái),然后讓他馬上復(fù)述,以增強(qiáng)記憶力。
康語(yǔ)教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”),是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說(shuō)話!目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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