成都金字塔結(jié)構(gòu)性思維培訓(xùn)公司

1，陳老師的課程將科學(xué)的架構(gòu)和實(shí)用的內(nèi)容緊密結(jié)合，真正做到了有效指導(dǎo)和快樂(lè)學(xué)習(xí)的平衡。寫作是一門非常難講的課程，但是陳老師把握得非常到位，這與她十多年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的，真正是厚積薄發(fā)。學(xué)員反應(yīng)非常好，公司學(xué)員至今還對(duì)兩年前陳老師的課記憶尤深，可見(jiàn)那次課程在學(xué)員心中的地位

2，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，使我感受到公司對(duì)我們的重視，經(jīng)常組織各種培訓(xùn)提升我們的工作能力和自身素質(zhì)。本次培訓(xùn)更是對(duì)我們的今后的工作有非常直接的幫助，金子塔的原理告訴我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)要冷靜思考，抓住核心安排好順序，先重要后次要，使工作井井有條，與同事溝通或給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)邏輯性更強(qiáng)，思路更清晰，使人們更好接受自己要表達(dá)問(wèn)題。

3，經(jīng)過(guò)《“金字塔理”邏輯思維與表達(dá)的技巧》的培訓(xùn)，我感到不管在工作中做任何事情之前，應(yīng)該要經(jīng)過(guò)思考，形成結(jié)構(gòu)化的結(jié)論，使得我們對(duì)問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)和條理的分析，使自己工作安排清晰細(xì)化有條理，比如，金字塔邏輯"自上而下"與“自下而上，自上而下的思維方式運(yùn)用這種方法要明確塔尖部分也就是首先應(yīng)當(dāng)明確最終的結(jié)論，自下而上的思維，首先列出所有想要表達(dá)的思想，其次找出各要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，最后得出結(jié)論，雖然理解還有些費(fèi)力，但今后我會(huì)在實(shí)踐中努力理解《金字塔原理，邏輯思維與表達(dá)的技巧》的內(nèi)涵，學(xué)以致用，更好更有效去表達(dá)思考，解決工作中的問(wèn)題。

4，今天我很有幸的參加了，公司為我們管理人員舉辦了《“金字塔原理”邏輯思維與表達(dá)技巧》的專題培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)張老師精彩的一整天培訓(xùn)后，以下內(nèi)容是我這次培訓(xùn)的感想: 1.首先是從思維形與思維方向結(jié)合思考去處理問(wèn)題，對(duì)日后工作中遇到的瓶頸問(wèn)題.分清重點(diǎn).抓住關(guān)健.有效完成任務(wù)。 2.表達(dá)與呈現(xiàn)技巧四種SCQA結(jié)構(gòu).真的很實(shí)用，在工作中需要表達(dá)時(shí)，就藺老師講的課程與案例一樣，先找到中心點(diǎn)C沖突（應(yīng)當(dāng)發(fā)生的事情），再向?qū)Ψ奖磉_(dá)，然后分析下達(dá)任務(wù)。