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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-10-17
智托幫托育用愛和智慧托起寶貝快樂成長點擊咨詢淄博全納智托幫機構(gòu)主頁>>課程介紹:以蒙臺梭利教育理念為基調(diào)。結(jié)合主題式教學(xué),融合運用多元智能。五大領(lǐng)域相互融合,各有滲透,促進嬰幼兒的身體發(fā)育
課程介紹:以蒙臺梭利教育理念為基調(diào)。結(jié)合主題式教學(xué),融合運用多元智能。五大領(lǐng)域相互融合,各有滲透,促進嬰幼兒的身體發(fā)育、動作、認知、語言、情感與社會性的全面發(fā)展。課程特色:寶寶感覺統(tǒng)合、蒙氏教育、多元智能、全日制托育、專注力訓(xùn)練、能力訓(xùn)練、家園共育小程序。
上早教托班可以教孩子們尊重老師。不要認為“尊敬老師”是孩子們上學(xué)后需要學(xué)習(xí)的東西。事實上,要在剛上早教托班的時候就要先讓孩子有這個意識。讓孩子在遇到老師時習(xí)慣性地問候“老師好”。老師反過來夸孩子懂事懂禮貌,在老師的評價下,孩子們自然更喜歡托班。
通過穿脫衣服、如廁、吃飯、擺放椅子等常規(guī)滲透教育內(nèi)涵,同時豐富的日常生活教具與感官教具,如剝雞蛋、切香蕉、舀豆子、插花、給植物澆水、衣飾框等,支持孩子逐漸由依賴走向獨立,擁有自我照顧、自我服務(wù)的生活能力。著力培養(yǎng)嬰幼兒非常重要的生活能力。
以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為中心,通過訓(xùn)練孩子的前庭覺、觸覺、本體覺等,提升幼兒語言、大運動、精細動作、情緒、思維等各項能力。
汲取經(jīng)典繪本故事精華,整合多領(lǐng)域內(nèi)容,將繪本與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來,讓孩子愛上閱讀。采用戲劇舞臺形式,激發(fā)孩子發(fā)散性思維,發(fā)展語言智能并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。利用操作紙每日反饋家園共育更**。
主要由五大要素構(gòu)成:藝術(shù)( Arts )、科學(xué)( Science )、技術(shù)( Technology )、 工程( Engineering )、數(shù)學(xué)( Mathematics), 是一種培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的科學(xué)技術(shù)人才的綜合素養(yǎng)教育模式。激發(fā)兒童對世界規(guī)律的認知好奇心和探索欲望,從小用整合的視角認識世界。
音樂是孩子不可缺少的精神食糧,通過每天固定時間的律動活動音樂游戲與音樂欣賞;讓孩子在歡快的氛圍中,學(xué)會用身體來感受;學(xué)會用身體表達音樂。潛移默化中啟發(fā)孩子的音樂潛能與思維,提升孩子的音樂審美能力。
學(xué)習(xí)英語對于發(fā)展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。學(xué)習(xí)雙語的兒童,往往在思維流暢、靈活,讓幼兒在全英文教學(xué)的語言環(huán)境中感受英語, 潛移默化的說會英語。并且培養(yǎng)他們傾聽的習(xí)慣,帶動聽、說的興趣、提高說的積極性;進行雙語教學(xué)可以促進幼兒知識、記憶、想象等能力的共同統(tǒng)一發(fā)展,培養(yǎng)與人交往的能力,提高人際交往的積極性。
學(xué)會平等地與孩子相處。在與孩子相處的過程中,有些父母總是過于嚴格和莊重。孩子想玩?zhèn)€水都不允許,當然,這是為了孩子的健康,但你有沒有想過,這會讓孩子感到距離感,不敢與父母溝通。父母應(yīng)該和藹可親,應(yīng)該是孩子委屈或開心的時候第一個想要傾訴的人。因此,學(xué)會與孩子平等相處非常重要,這是好父母的必修課。
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如何與孩子相處?溝通問題應(yīng)該是具體的。許多父母有一個習(xí)慣,那就是容易語重心長,但他們說的話特別空洞。例如,“你必須努力學(xué)習(xí)”,這種語言表達是無效的,對今天的兒童教育毫無用處。由于這些詞語缺乏明顯的可操作性,作為一個孩子,無法理解它。相反,容易引起孩子的心理緊張和焦慮。積極的方式是通過具體的提問和鼓勵,逐步與孩子溝通,這樣更容易調(diào)動孩子的積極性,把握孩子的思維和行動方向。
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獨生子女經(jīng)常別人圍著他們轉(zhuǎn)。他們很少考慮別人,更不懂欣賞別人,自然也就談不上合作,這會給人際關(guān)系帶來麻煩,對他們未來的職業(yè)生涯不利。父母應(yīng)該教會孩子欣賞他人,這樣他們才能正確對待自己,與他人合作。你可以經(jīng)常邀請其他孩子與你的孩子一起參加活動,并引導(dǎo)他們欣賞他人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個人,都能向他們學(xué)習(xí)一個優(yōu)點,我們的孩子將會非常優(yōu)秀。
安全寬敞的戶外活動場所,滿足孩子愛玩的天性。
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