早教培訓(xùn)哪家強(qiáng)?
做父母肯定給寶寶報(bào)了不少的培訓(xùn)班,從出生之起的,月嫂專(zhuān)業(yè)護(hù)理,能出門(mén)就開(kāi)始了早教機(jī)構(gòu)的選擇:七田真的國(guó)際化視野,雖然七田真還沒(méi)有這里高大上,但不妨礙其上市公司;天才寶貝的創(chuàng)意科學(xué)啟蒙,雖然我們反對(duì)過(guò)早地對(duì)孩子知識(shí)教育,但不妨礙學(xué)前理工媽爸的追捧;七田真歡動(dòng)課讓孩子在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng),其每年一度運(yùn)動(dòng)會(huì)不錯(cuò),就是大城市不如小城市都是免費(fèi)的;親親袋鼠也是以運(yùn)動(dòng)課見(jiàn)長(zhǎng);還有本土的東方愛(ài)嬰專(zhuān)注力培養(yǎng),紅黃藍(lán)幼兒園銜接教育,華夏愛(ài)嬰以及各地的教育機(jī)構(gòu);大家器械都差不多,軟件關(guān)鍵在于服務(wù)和師資水平,理念略有不同,特別是外教老師能夠帶領(lǐng)孩子“瘋一樣”的玩樂(lè),本土老師比較含蓄放不開(kāi)注重傳授;國(guó)內(nèi)外品牌店大多數(shù)情況還都是本土老師,標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),即使是小些品牌能夠遇到好老師也是非常值得,一個(gè)好的老師會(huì)讓寶寶愛(ài)上一門(mén)“課”。
這些早教機(jī)構(gòu)、課程培訓(xùn)都被這些大品牌大機(jī)構(gòu)占領(lǐng)了,剩下的藝術(shù)特長(zhǎng)的都是老師個(gè)人品牌性,貴族式的鋼琴;原本希望孩子能不走自己的老路,而事實(shí)上原來(lái)自己童年玩的現(xiàn)在沒(méi)有了只好都早教班;原本希望孩子改變害羞、任性,哪想到只有運(yùn)動(dòng)和才藝;原本計(jì)劃是要上三年的,事實(shí)上是孩子長(zhǎng)的快,計(jì)劃趕不上變化。
多上一些體驗(yàn)課,沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別,**不要僅上一次體驗(yàn)課,往往是父母感性認(rèn)知,孩子在里面玩的比較開(kāi)心,家長(zhǎng)在外面被顧問(wèn)說(shuō)得心動(dòng),就喜刷刷了,數(shù)萬(wàn)元課程幾年的課就報(bào)上了,開(kāi)始上課容易,堅(jiān)持上課難,每周風(fēng)里來(lái)雨里去,現(xiàn)在交通狀況堪憂(yōu),隨著時(shí)間推移,孩子或上幼兒園了(小學(xué))或搬家了或不喜歡了或有新的培訓(xùn)課程,大多數(shù)課程都是上了二年就難堅(jiān)持了。
早教機(jī)構(gòu)能給孩子大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、統(tǒng)感、才藝等方面的引導(dǎo)和啟蒙,要知道一周1-2小時(shí)的課程并不能完成,還需要家長(zhǎng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)去強(qiáng)化;難道早教就只有千篇一律的運(yùn)動(dòng) 才藝,孩子的健康成長(zhǎng),不僅有身體上的還有心理、社會(huì)融入方面的,這方面更要依賴(lài)于家長(zhǎng)啟蒙,和諧美滿(mǎn)家庭環(huán)境的創(chuàng)建,從一種行為“聽(tīng)”開(kāi)始,到故事、音效趣味吸引,再到孩子生活、學(xué)習(xí)的情景再現(xiàn),正向引導(dǎo)寶寶模仿學(xué)習(xí),在家、在車(chē)上、在睡前,生活即教育,隨時(shí)隨地即可展開(kāi),**重復(fù)強(qiáng)化,養(yǎng)成一種好習(xí)慣收獲一種好性格,情商也可以教育培養(yǎng)了,孩子的情緒性格、溝通社交等素質(zhì)培養(yǎng)也有可能了,選擇從京東眾籌“情商”劇開(kāi)始,不是傳統(tǒng)的灰姑娘、聰明小伙的故事,不再是單人講述,更不是只能聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)一樂(lè),而是從喜怒哀樂(lè)懼到分享交往,電影同期聲“角色扮演”,生活場(chǎng)景再現(xiàn)可模仿,當(dāng)然**的早期教育還是父母,**重要的教育地方不是學(xué)校還是家庭,無(wú)論素質(zhì)教育還是當(dāng)前的認(rèn)知教育。
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