早教培訓(xùn)哪家強(qiáng)？
做父母肯定給寶寶報(bào)了不少的培訓(xùn)班，從出生之起的，月嫂專(zhuān)業(yè)護(hù)理，能出門(mén)就開(kāi)始了早教機(jī)構(gòu)的選擇：七田真的國(guó)際化視野，雖然七田真還沒(méi)有這里高大上，但不妨礙其上市公司；天才寶貝的創(chuàng)意科學(xué)啟蒙，雖然我們反對(duì)過(guò)早地對(duì)孩子知識(shí)教育，但不妨礙學(xué)前理工媽爸的追捧；七田真歡動(dòng)課讓孩子在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)，其每年一度運(yùn)動(dòng)會(huì)不錯(cuò)，就是大城市不如小城市都是免費(fèi)的；親親袋鼠也是以運(yùn)動(dòng)課見(jiàn)長(zhǎng)；還有本土的東方愛(ài)嬰專(zhuān)注力培養(yǎng)，紅黃藍(lán)幼兒園銜接教育，華夏愛(ài)嬰以及各地的教育機(jī)構(gòu)；大家器械都差不多，軟件關(guān)鍵在于服務(wù)和師資水平，理念略有不同，特別是外教老師能夠帶領(lǐng)孩子“瘋一樣”的玩樂(lè)，本土老師比較含蓄放不開(kāi)注重傳授；國(guó)內(nèi)外品牌店大多數(shù)情況還都是本土老師，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，即使是小些品牌能夠遇到好老師也是非常值得，一個(gè)好的老師會(huì)讓寶寶愛(ài)上一門(mén)“課”。
這些早教機(jī)構(gòu)、課程培訓(xùn)都被這些大品牌大機(jī)構(gòu)占領(lǐng)了，剩下的藝術(shù)特長(zhǎng)的都是老師個(gè)人品牌性，貴族式的鋼琴;原本希望孩子能不走自己的老路，而事實(shí)上原來(lái)自己童年玩的現(xiàn)在沒(méi)有了只好都早教班；原本希望孩子改變害羞、任性，哪想到只有運(yùn)動(dòng)和才藝；原本計(jì)劃是要上三年的，事實(shí)上是孩子長(zhǎng)的快，計(jì)劃趕不上變化。
多上一些體驗(yàn)課，沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別，**不要僅上一次體驗(yàn)課，往往是父母感性認(rèn)知，孩子在里面玩的比較開(kāi)心，家長(zhǎng)在外面被顧問(wèn)說(shuō)得心動(dòng)，就喜刷刷了，數(shù)萬(wàn)元課程幾年的課就報(bào)上了，開(kāi)始上課容易，堅(jiān)持上課難，每周風(fēng)里來(lái)雨里去，現(xiàn)在交通狀況堪憂(yōu)，隨著時(shí)間推移，孩子或上幼兒園了（小學(xué)）或搬家了或不喜歡了或有新的培訓(xùn)課程，大多數(shù)課程都是上了二年就難堅(jiān)持了。
早教機(jī)構(gòu)能給孩子大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、統(tǒng)感、才藝等方面的引導(dǎo)和啟蒙，要知道一周1-2小時(shí)的課程并不能完成，還需要家長(zhǎng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)去強(qiáng)化；難道早教就只有千篇一律的運(yùn)動(dòng) 才藝，孩子的健康成長(zhǎng)，不僅有身體上的還有心理、社會(huì)融入方面的，這方面更要依賴(lài)于家長(zhǎng)啟蒙，和諧美滿(mǎn)家庭環(huán)境的創(chuàng)建，從一種行為“聽(tīng)”開(kāi)始，到故事、音效趣味吸引，再到孩子生活、學(xué)習(xí)的情景再現(xiàn)，正向引導(dǎo)寶寶模仿學(xué)習(xí)，在家、在車(chē)上、在睡前，生活即教育，隨時(shí)隨地即可展開(kāi)，**重復(fù)強(qiáng)化，養(yǎng)成一種好習(xí)慣收獲一種好性格，情商也可以教育培養(yǎng)了，孩子的情緒性格、溝通社交等素質(zhì)培養(yǎng)也有可能了，選擇從京東眾籌“情商”劇開(kāi)始，不是傳統(tǒng)的灰姑娘、聰明小伙的故事，不再是單人講述，更不是只能聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)一樂(lè)，而是從喜怒哀樂(lè)懼到分享交往，電影同期聲“角色扮演”，生活場(chǎng)景再現(xiàn)可模仿，當(dāng)然**的早期教育還是父母，**重要的教育地方不是學(xué)校還是家庭，無(wú)論素質(zhì)教育還是當(dāng)前的認(rèn)知教育。
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