綿陽(yáng)語(yǔ)言發(fā)育遲緩

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子疑似語(yǔ)言發(fā)育遲緩時(shí)，應(yīng)向信譽(yù)良好的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)咨詢，進(jìn)行相關(guān)測(cè)試。經(jīng)過(guò)評(píng)估和判斷，他們會(huì)為孩子進(jìn)行規(guī)范的語(yǔ)言系統(tǒng)訓(xùn)練。父母應(yīng)該在日常生活中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，積極溝通，增加孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。他們還可以通過(guò)與孩子一起玩游戲、做活動(dòng)和講故事來(lái)訓(xùn)練孩子的溝通和表達(dá)能力。

事物事態(tài)理解障礙：這個(gè)階段的孩子通常表現(xiàn)為聽(tīng)不懂話、與人交流困難，從而導(dǎo)致語(yǔ)言溝通障礙。需要進(jìn)行注意力訓(xùn)練，教孩子認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單、常用的日常用品，比如桌子、杯子、門(mén)等，以及簡(jiǎn)單的人稱代詞，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。

語(yǔ)言問(wèn)題，盡管每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平可能不同，但如果父母發(fā)現(xiàn)同齡人會(huì)說(shuō)話，而他們的孩子說(shuō)得晚或很多詞匯不會(huì)表達(dá)，也應(yīng)該注意他們。建議盡快帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行語(yǔ)言障礙的診斷。如果被診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩，早期干預(yù)和治療是必要的，以避免病情惡化。

小小營(yíng)業(yè)員

準(zhǔn)備：孩子的玩具5-10件，圍裙。

玩法：將玩具逐一放好，家長(zhǎng)先系上圍裙當(dāng)營(yíng)業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說(shuō)：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會(huì)聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會(huì)幫人們看門(mén)，你喜歡它嗎?你想買(mǎi)它嗎?”孩子將小狗“買(mǎi)”回去，然后由孩子當(dāng)營(yíng)業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買(mǎi)的物品特征讓營(yíng)業(yè)員猜，猜對(duì)了就把物品“賣(mài)”給顧客。

好處：培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。