武漢的語言發(fā)育遲緩-武漢治療語言障礙

4-6個(gè)月：喊孩子的名字時(shí)沒有反應(yīng)，像沒聽見一樣。

10-12個(gè)月：言語理解能力低，經(jīng)常無法理解他人的言語并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

13-18個(gè)月：無法說話，或無意識發(fā)音，無法用語言或聲音吸引他人的注意力。

19-24個(gè)月：語言明顯落后，無法用語言表達(dá)基本需求，無法理解指令。

超過36個(gè)月：不會(huì)主動(dòng)用語言表達(dá)自己的訴求和愿望，喜歡重復(fù)別人的話，也不會(huì)正確使用人稱代詞“你，我，他”。

以上是孩子3歲前語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)和年齡階段。作為父母應(yīng)該充分了解這些能力。

1、找出原因

首先我們要知道孩子言語發(fā)育遲緩的原因，是先天因素還是后天原因。消除障礙，才可以促進(jìn)孩子言語發(fā)育。

2、目光交流

訓(xùn)練孩子的目光交流，目光交流也可以添加言語理解能力。當(dāng)孩子完成目光接觸時(shí)，家長要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

1.語言刻板，聲調(diào)異常，說什么都是一個(gè)聲調(diào)。

2.什么都懂，就是不說話。

3.構(gòu)音障礙引起的發(fā)音不清楚，說話語速過快或者過慢。

4.能說話，但始終處于仿說階段，類似鸚鵡學(xué)舌，缺少語言互動(dòng)的靈活性。也就是說在理解和認(rèn)知方面有缺陷。

5.孩子能說話，但都是無意義語言，類似火星語，別人聽不懂，孩子自己也不知道說的是什么。

6.前言不搭后語，沒有語言邏輯。

7.孩子兩三歲之前能說話，兩三歲之后就不說話了，這類孩子最常見于退行性自閉癥。

1.國際專業(yè)團(tuán)隊(duì)

國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資聯(lián)合掌舵，同步國際語言康復(fù)技術(shù)。

2.完善教學(xué)體系

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效。

3.一對一定制

五大評估系統(tǒng)，一對一個(gè)性化定制教學(xué)課程，確保每個(gè)孩子獲得成長。

4.全面家長支持系統(tǒng)

家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。