義烏語言發(fā)育遲緩康復機構(gòu)哪家好?

前庭系統(tǒng)是最關(guān)鍵的系統(tǒng)，它會告訴大腦，身體在空間中的位置，它會去發(fā)掘、察覺身體都發(fā)生了什么，做了些什么，還會偵測身體與重力的關(guān)系，并且把這些信息告訴身體的其他系統(tǒng)，所以前庭系統(tǒng)是一個多系統(tǒng)運作的核心。

在感覺統(tǒng)合訓練中，面對前庭失調(diào)的孩子，最大的難點是如何激活前庭系統(tǒng)。因為前庭系統(tǒng)是一個多平面的系統(tǒng)，可以通過旋轉(zhuǎn)來激活，也可以通過線性活動來激活，也可以通過加速活動來激活，甚至可以讓孩子頭倒下倒掛金鉤來激活。前庭系統(tǒng)的激活是感覺統(tǒng)合訓練的核心，激活前庭系統(tǒng)可以讓身體在三維空間很好的定位。

我們要知道自己在空間中的位置，這個很關(guān)鍵，也是我們生活社交的基礎(chǔ)。容易迷路、方向感差的人，大多數(shù)都是前庭功能失調(diào)。很多孩子在一定空間內(nèi)亂跑亂動，為什么？因為在空間中找不到自己的位置，一直通過跑動，不停地尋找自己的位置。只有在空間位置穩(wěn)定定向后，前庭系統(tǒng)才會把我們導向我們要關(guān)注的事物，這樣才會有注意力，才會與外界產(chǎn)生互動。

很多兒童注意力不集中，不聽從指定的根本原因也在于此，激活前庭系統(tǒng)，讓身體處理好和重力的關(guān)系。我們最基礎(chǔ)的軀體的安全感就是來自如何感知我們和重力的關(guān)系。我們生活在重力場內(nèi)，出生后要處理的第一個關(guān)系就是身體和重力的關(guān)系。有些小朋友不敢從高處跳下，不敢做離開地面的游戲，害怕快速移動和跌落，這可能都是由于重力不安全感導致的。

造成重力不安全感的原因主要有兩種，第一種是前庭調(diào)節(jié)出現(xiàn)障礙，把錯誤的信息傳遞給大腦。第二種是本體覺調(diào)節(jié)功能不足，本體覺會對前庭輸入進行調(diào)節(jié)，如果前庭感受器太敏感，對頭部位置和角度變化感受也會很強烈，造成恐懼。通過本體覺可以對輸入的前庭信息進行調(diào)節(jié)來降低這些恐懼。

從3-4歲開始，兒童的前庭系統(tǒng)將逐漸發(fā)育成熟，一般認為7歲之前是兒童前庭系統(tǒng)發(fā)育的黃金期，10歲的時候前庭系統(tǒng)發(fā)育已經(jīng)完全成熟。如果兒童在此階段之后還存在明顯的前庭發(fā)育不良，比如姿勢維持困難、容易摔跤、平衡感差，判斷不準距離、特別怕高、容易暈車，那么就一定要加強前庭的訓練。大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)固化了時間節(jié)點在12歲之前。抓住這個關(guān)鍵期，一切都來得及。

既然前庭系統(tǒng)的發(fā)育從胎兒就已開始，那么刺激前庭發(fā)育也應從胎兒期，也就是母親孕期開始。即使是懷孕早期，孕媽媽也應當適當運動來為胎兒的前庭發(fā)育提供適當?shù)拇碳ぽ斎?，要避免長時間臥床或坐沙發(fā)上玩手機、看電視等。

第二個嬰幼兒期，嬰兒出生后需要按月齡逐漸增加前庭輸入，除了孩子出自本能的三翻六坐七八爬要給予滿足之外早期適度搖抱、學會行走之后的大運動項目一定不能少。

第三個兒童期，城市化生活大大限制了兒童的活動空間，但前庭系統(tǒng)的發(fā)展依賴了正式空間位移的變化，所以大幅度的戶外活動一定越多越好。

康語兒童智能康復中心,主要針對主要為2-7周歲的兒童自閉癥、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、注意力不集中、發(fā)音不清、聽力障礙等提供專業(yè)的一站式康復訓練中心，我們?yōu)閷殞毺峁W校、家庭、社會動三位一體的家庭式教育服務。

照顧好自己

作為父母，當我們感到壓力和不知所措時，耐心很快就會消失。大多數(shù)孤獨癥孩子對父母的焦慮很敏感，這會加劇他們自己的反應。

練習正念并培養(yǎng)自我同情心，能在崩潰期間有效幫助保持冷靜，而不是感到失敗。

多進行簡單的活動，例如與朋友共進午餐、早點睡覺、開始寫日記，或者讓朋友幫忙帶孩子出去一段時間。越是在高壓的情況下，越是需要這種自我休息、自我調(diào)整的空間和時間，這樣才能更好地面對挑戰(zhàn)。

請記住，沒有家長是完美的，孤獨癥兒童的家長承受的壓力甚至比大多數(shù)人都大。

如果你現(xiàn)在覺得負擔太大，覺得未來太遠，請不要放棄，因為幫助和希望一直都在！

家長送給孩子好的禮物就是學習成長。愛他，就要學會放手，不讓溺愛成為孩子成長的絆腳石。家長不是醫(yī)生或者科學家，需要把自己的孩子“修復”好。家長應該是孩子生命旅程的一部分，并盡其所能向孩子表達他們的愛。

說到專注力，你的孩子是否存在以下幾個問題：

1.小動作多，左摸摸，右看看，容易受到外界的干擾；

2.做事粗心大意，虎頭蛇尾，什么事情都做不好；

3.記憶力比較差，知識點記不住，剛教過的東西轉(zhuǎn)眼就忘了；

4.做作業(yè)時總是愛拖拉，一會兒要喝水一會兒要上廁所，總是有各種借口。

這些現(xiàn)象都表明孩子存在專注力不佳的問題，這將對孩子的學習造成不良的影響。

什么是專注力？

專注力指的是單位時間內(nèi)做一件事情的專注能力。對孩子來說，就是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上，達到認識事物的目的。年齡越小的孩子，注意力持續(xù)的時間就越短。

為什么孩子無法專注呢？有以下幾個問題是關(guān)鍵。

1. 我們從小鼓勵孩子“一心二用”。

很多父母為了培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，讓孩子發(fā)展更多興趣，學到更多東西，而且能夠更有效的利用時間，往往從小就是讓孩子一邊干這，還一邊干那。比如說讓孩子一邊玩玩具，還一邊聽英語，如果孩子長期這么培養(yǎng)著“一心二用”，就會養(yǎng)成注意力不集中的習慣。

正確示范：鼓勵孩子一次只做一件事情。孩子的注意力是有限的，如果很多事情同時進行，一定會引起混亂。

2. 以陪伴為名的打擾。

一個不夠?qū)Ｗ⒌暮⒆由磉呁幸粋€總是打擾他的大人，這樣的情況在我們身邊很常見。因為隔輩親的存在，還高發(fā)于家里的老人群體。比如孩子這會兒正在專注著玩玩具，突然有大人端著碗出現(xiàn)在他旁邊，“來，寶寶吃點東西”。又比如這個時候他正在涂鴉畫畫，突然又有大人路過了，冷不丁的來問一句“寶貝你在干什么呢？”

正確示范：。正如瑪利亞·蒙臺梭利所說：“除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。”

3. 常常不考慮孩子的興趣。

孩子能專注做的事，一定是他非常感興趣的事。比如看動畫片，玩游戲，或者是不能專注的事一定是他不感興趣的事，比如上課聽講不專注，可能是他對那門課不感興趣；不能專注的練琴，可能是因為他對彈鋼琴不感興趣。

正確示范：學習難度適中，以孩子興趣和能力發(fā)展專注力。尊重孩子的天性和興趣點，提供符合孩子生長發(fā)育規(guī)律的玩具和環(huán)境，就是家長們提供的適宜條件。孩子不感興趣的事情，千萬不要去脅迫。

4. 父母的不專注示范。

孩子和父母生活在一起，耳濡目染，可以把爸爸媽媽身上很多東西原原本本的學過來，專注力也是一樣。

正確示范：高質(zhì)量的專注陪伴。當家長有發(fā)現(xiàn)你的孩子做作業(yè)不夠?qū)Ｗ?，閱讀不夠?qū)Ｗr，先在自己身上下一點功夫，跟孩子說話時，看著他專心傾聽，認真回應，和孩子一起玩時，把手機關(guān)機，嘗試花一兩個小時心無旁騖的做一件事，把花在看電視玩游戲的時間挪到閱讀學習上，做事不走神、不匆匆忙忙、丟三落四，孩子看到爸爸媽媽做事專注，也會慢慢學到大人的專注風格。

孩子的專注力非常寶貴，它是孩子保持優(yōu)秀必須具備的一項能力。專注力的一切學習能力的基礎(chǔ)，0-6歲是專注力發(fā)展的黃金時期，所以家長必須重視起來，從自身做起，從孩子的具體情況做起，努力培養(yǎng)孩子的專注力，別讓專注力阻礙了孩子的發(fā)展。