成都自閉癥兒童訓(xùn)練哪里有
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2022-10-15
成都自閉癥培訓(xùn)網(wǎng)集大量成都自閉癥培訓(xùn)學(xué)校，成都自閉癥培訓(xùn)中心，成都自閉癥培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章，近期開班時(shí)間、學(xué)費(fèi)、地址、師資、評(píng)論、環(huán)境等信息，免費(fèi)對(duì)比查詢與咨詢服務(wù)。
孩子自閉癥表現(xiàn)
兒童自閉癥多起病語(yǔ)三歲錢，主要表現(xiàn)出社會(huì)交往障礙、溝通障礙，以及局限性、刻板性、重復(fù)性行為等。
課程詳情
課程名稱
OST康復(fù)課程
★ 授課對(duì)象
自閉癥傾向、自閉癥譜系障礙等
★ 課程亮點(diǎn)
1 幫助疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進(jìn)行全方位的能力評(píng)估
2 給出評(píng)估報(bào)告及后續(xù)課程建議，協(xié)助制定針對(duì)性培養(yǎng)方向
3 幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練方法
★ 課程內(nèi)容
自閉癥早期篩查評(píng)估，對(duì)疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進(jìn)行綜合能力評(píng)估，幫助制定訓(xùn)練方案、給予家長(zhǎng)訓(xùn)練建議。
★ 課程亮點(diǎn)
● 幫助疑似自閉癥傾向、自閉癥孩子進(jìn)行全方位的能力評(píng)估，給出評(píng)估報(bào)告及后續(xù)課程建議，協(xié)助制定針對(duì)性培養(yǎng)方向，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練方法。
課程詳情
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01
ABA理論
應(yīng)用行為分析導(dǎo)論，理解及分析心為基礎(chǔ)，正強(qiáng)化應(yīng)用，ABA策略應(yīng)用，個(gè)人化目標(biāo)設(shè)計(jì)
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02
高級(jí)ABA理論
語(yǔ)言行為基礎(chǔ)，交互式語(yǔ)言及PECS，指令控制，社交技能，專題討論
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03
自閉癥的言語(yǔ)和語(yǔ)言
發(fā)音準(zhǔn)備訓(xùn)練，發(fā)音輔助及引導(dǎo)方法，發(fā)音游戲技巧
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04
學(xué)前技能主題課程
在游戲里學(xué)習(xí)，建立在集體環(huán)境中所需的技能，專題討論
自閉癥常見問題Q&A
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什么是自閉癥？
自閉癥又稱孤獨(dú)癥，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的精神疾病。
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孩子自閉癥家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?
家長(zhǎng)在面對(duì)自閉癥兒童的時(shí)候,首先要減少對(duì)孩子的預(yù)期,也就是合理的去預(yù)期,不要期望過(guò)高。
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自閉癥對(duì)生活有什么影響?
孤獨(dú)癥癥對(duì)孩子的作用是比較大的，孤獨(dú)癥癥孩子由于出現(xiàn)了社會(huì)交往阻礙，興趣狹窄，言語(yǔ)阻礙，行為刻板。
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成都自閉癥兒童訓(xùn)練哪里有？
成都自閉癥兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有東方啟音，東方啟音在成都辦學(xué)多年，在當(dāng)?shù)乜诒诲e(cuò)，贏得眾多家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。
兒童自閉癥的原因？
1.遺傳因素
同卵雙生子自閉癥共病率為82%，同卵雙生子為10%。家庭中自閉癥兒童多于普通家庭，自閉癥同胞及其父母具有相似的認(rèn)知缺陷和特定的人格特征，這些都表明自閉癥的發(fā)病具有遺傳基礎(chǔ)。
2.生物因素
大多數(shù)孩子出生時(shí)都有損傷，包括先天性風(fēng)疹、巨細(xì)胞病毒感染、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等。
3.生化因素
自閉癥兒童可出現(xiàn)多巴胺、5-羥色胺升高，血漿中腎上腺素、去甲腎上腺素增多，阿片等神經(jīng)遞質(zhì)異常，但缺乏特異性；腦組織發(fā)現(xiàn)小腦神經(jīng)細(xì)胞遷移異常，浦肯野細(xì)胞數(shù)量減少。
4.家庭因素
孩子的父母大多文化程度較高，父母對(duì)孩子性格內(nèi)向、冷漠、固執(zhí)，家庭缺乏溫暖。一些自閉癥家長(zhǎng)所謂的冷漠、形式化的育兒方式，其實(shí)說(shuō)明家長(zhǎng)可能有輕的類似障礙。
成都東方啟音教育介紹
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。 我們的顧問團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。 未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！
課程適用群體
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自閉癥譜系障礙
言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
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自閉癥傾向兒童
異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥。
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后
東方啟音的優(yōu)勢(shì)
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家庭訓(xùn)練
根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解惑，教授指導(dǎo)方法和技巧
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集中式訓(xùn)練
有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子能力得到快速提高
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能力發(fā)展測(cè)評(píng)
用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表，幫助孩子去的發(fā)音口肌發(fā)展進(jìn)步
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趣味發(fā)音游戲
設(shè)置專業(yè)趣味主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性
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多情境教學(xué)
營(yíng)造集體學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子的規(guī)則意識(shí)，模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧
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個(gè)性化訓(xùn)練
引導(dǎo)發(fā)音，提高發(fā)音清晰度，提高孩子專注力等能力
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